【摘 要】
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随着经济社会迅速发展,对于人才综合素质的要求逐渐提高,高等院校的学生综合评价体制面临不断挑战与变革。针对这一现象,结合大学生素质拓展计划的初步实践,本文给出了一种新
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随着经济社会迅速发展,对于人才综合素质的要求逐渐提高,高等院校的学生综合评价体制面临不断挑战与变革。针对这一现象,结合大学生素质拓展计划的初步实践,本文给出了一种新设计思路：不事先人为设定评价标准,而是通过信息技术手段,建立基于大学生素质拓展认证的管理信息系统,客观展现大学生在校园＂第二课堂＂的素质发展历程——形象称之为＂可视化大学生活＂。同时在系统设计上接纳各种评价机制并存,发挥各种评价标准对个人产生的导向作用。整个系统设计不仅仅出于学生评价的需要,而是在人力资源开发、考察和认证的高度,为大学生素质拓展
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