【摘 要】
：
海底沉积物中的热液成因矿物主要来自热液区热液产物堆积体的失稳垮塌搬运迁移和热液羽流自生矿物颗粒的沉降.热液成因矿物的类型和空间分布特征对于了解热液活动区的位置与
【机 构】
：
自然资源部海底科学重点实验室,自然资源部第二海洋研究所,杭州 310012上海交通大学海洋学院,上海 200240;自然资源部海底科学重点实验室,自然资源部第二海洋研究所,杭州 310012;上海交通
论文部分内容阅读
海底沉积物中的热液成因矿物主要来自热液区热液产物堆积体的失稳垮塌搬运迁移和热液羽流自生矿物颗粒的沉降.热液成因矿物的类型和空间分布特征对于了解热液活动区的位置与范围具有重要的指示作用.天休热液区(3°41′N、63°50′E)位于卡尔斯伯格脊超镁铁岩系中,本文对采自该热液区及其周边的共4站表层沉积物样品进行研究,分析热液成因矿物的组成、丰度和粒度的空间变化情况.研究表明,在热液喷口近端(0～0.22 km)同时分布有垮塌迁移及热液羽流沉降来源的热液成因矿物,其中垮塌来源的矿物呈砾—粗砂级,以古巴矿等金属硫化物矿物及铁氧化物为主;羽流沉降来源的矿物呈砂—泥级,以Cu-Zn-Fe硫化物矿物(等轴古巴矿、古巴矿、闪锌矿和磁黄铁矿等)为主.在远喷口端(1.84～6.05 km)主要分布有羽流沉降来源的热液成因矿物,以砂—泥级的金属氧化物和氢氧化物为主.热液成因矿物的类型、粒度、丰度在空间上呈现出的规律性分布特征可以示踪未知的活动和非活动热液区的位置,并作为多金属硫化物资源的找矿标志.
其他文献
五上的教材安排了一次写人的习作,习作话题为“漫画”老师.习作要求非常明确:用语言文字突出熟悉的老师的特点,把老师的形象写得鲜活、有趣,通过“漫画”吸引学生写,有内容可
童话是儿童喜欢的一种阅读体裁.《语文课程标准》第一学段阅读目标明确提出“阅读浅近的童话、寓言、故事”,确立了童话的重要地位.第二学段语文教材中,童话也占了很大的比例
[目的/意义]文章旨在探究众多社交媒体计量指标与传统引文量之间的深层次关系.对于新型学术评价指标的筛选、学者学术影响力的提升途径以及在线学术交流研究都具有重要意义.[
提到长课文,四上语文教材中《一个豆荚里的五粒豆》当属全册之最,课文以1407个字的篇幅,用童话的方式,讲述了一个豆荚里五粒豌豆的不同境遇.长课文怎样教比较好?
探奇一:想象神奇rn1. 老师将带你们去读保存中国神话最多的一本书,它是古代先民行走山海,观察山海,用天马行空的文字描绘山海的一本经典.我们一起走进《山海经》,去看看它到
武陵山片区高职院校特色体育课程资源开发需求迫切,以开发促传承,传承宝贵的民族传统体育文化,凸显自身办学特色,提高社会影响力.通过调查研究,为武陵山片区高职院校民传体育
一、激发兴趣,揭示课题rn1. 为了锻炼学生大胆地表达,班级设有“童创小讲堂”,在每节语文课前用几分钟的时间请小主持人进行故事演讲.rn小主持人讲《小蝌蚪找妈妈》的故事.rn
保护知识产权是中国经济和科学技术进一步发展的最重要的问题之一。1979年改革开放以来，中国的经济发展有了惊人的变化。中国从国外引进资本和技术并利用自有廉价劳动力作为手
词语是构成文章的基本单位,是学生学习文本的桥梁.在阅读教学中,词语教学正日益占据重要的位置,从第一学段到第三学段的课堂,都应该成为学生学习词语、积累词语、运用词语的
一、巧设环节,让生字教学更有趣rn师:老师给大家猜个谜语.“两兄弟感情好,到哪都是手拉手,竖看就像数字8.”打一植物.rn生:葫芦.rn师:“芦”在“葫芦”这个词里读轻声.谁来读