从踏进教师职业大门开始，耳边总能听到“要给学生无私的爱”，“要把学生当朋友”，“要蹲下身子与学生对话”的声音；眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁，放弃了原本属于自己的时间，把爱默默地奉献给了学生的行为。我们只讲无私奉献，不求回报。而我们那些三千宠爱集于一身的学生则变得更加以自我为中心，更加自私，不知道回报或如何回报社会，回报父母，回报老师；并且总拿“离家出走”，“我跳楼给你看”，“我死好了”这些来威胁所有爱他们、关心他们的人。
　　小钟（化名）跟母亲发生矛盾，扬言要离家出走让所有人后悔，此事已不是第一次。班主任余老师在平时就做了很多工作，默默地关心他。这次，余老师决定让他去自己家先暂住一晚，调解他与母亲的冲突。吃晚饭时，余老师准备款待他，小钟却直言拒绝。余老师讲：“那我们就交个朋友，你长大了再请我。”小钟竟然这样回答：“我不要跟你交朋友！”真叫人寒心。随后小钟又想喝饮料，余老师的先生便说他去买，由于办了点私事，买饮料的时间长了一点，小钟嫌时间太长了，连谢谢也没说，拿起饮料就喝。听完了余老师描述的情景，我笑过后真觉得可悲。每个人到了一个陌生的环境，总会有所拘束、收敛，总会显得彬彬有礼。小钟呢？他不仅不懂得感恩，竟还用命令的口气对余老师说过几天还要去她家住。
　　在我们的教育中，总能遇到类似小钟这样的学生，无论怎样苦口婆心，晓之以理、动之以情，都不见成效。我想学生有这么多的问题原因是多方面的，但如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动与付出呈现给我们的学生，他们也就无从感受到社会和人们的关爱。作为老师的我们在播爱的同时，得让学生学会回报。
　　要学会回报，先得懂得感恩。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……我们的教育不仅要把爱无私地奉献给学生，也要让他们理解爱，学会感恩。感恩于父母赐予的生命，感恩于生活给予的阳光、微笑，感恩于老师赋予的智慧，感恩于朋友伸予的友谊，感恩于人类追求美好的永恒冲动。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。这就是最美好的回报。
　　要学会回报，还得有责任心。列夫·托尔斯泰这样说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”我们每个人都生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。比如，我们每个人遵守交通规则，对个人安全负责，也就是对社会交通秩序负责。班集体中，每个人都对自己负责，就会形成良好的班风——人人对集体负责。我们的学生必须增强热爱集体、自觉维护集体利益的责任感；要自信，要有毅力，勇敢面对失败；要热爱学习，顽强刻苦。社会学家们认为，没有责任感的人，是自私、狭隘、怯懦的人。当一个人富有责任心时，他（她）的自我便真正开始形成，同时，这个人也开始立志，影响力也扩大，义务也增加，也就自觉地在回报社会，回报父母，回报老师。
　　社会为爱的传播提供了丰腴的土壤，在我们将爱的种子洒向每位学生的心田时，要让他们从小就学会做人的基本道理，要让他们学会回报，懂得爱的本质，懂得感恩，养成爱同学、爱老师、爱集体、爱祖国的强烈责任感。