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【摘要】校本培训是学校开展教师培养、促进教师成长、加强师资队伍建设的重要途径，本文结合西藏实际，从“对于教师成长的现实意义”“主要形式与内容”等方面对西藏各学校的校本培训进行了探讨。
【关键词】校本培训 新教师 成长
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0075-02
不管是对于老教师的继续进步，而是对于新教师的快速成长，校本培训都是一所学校加强师资队伍建设，提高教师教学能力，提升办学水平的一条重要途径。由于当今世界经济社会飞速发展，科学技术日新月异，新事物如雨后春笋般不断涌现，不同年代的青年成长环境发生了巨大的变化，无不要求教师树立终身学习理念，不断提高，这一方面的情况变化确实也得到了大家的普遍重视，在这方面的研究也不少。但是，在关于新教师如何把大学所学的最新教育教学理论与学校、学生实际相结合，尽快从一名大学生转变为一名合格的教师，实现快速成长方面，反而有被日益忽视和边缘化的趋势。作为一名在西藏教学一线坚守多年的教师，下面，我结合自己的成长经历，就如何利用校本培训促进新教师的成长谈谈自己的看法。
一、校本培训对于教师成长的现实意义
不管是新教师，还是老教师，都需要成长，教师的成长需要学校开展师资培训，在师资充足的情况下，可以把教师外派学习；在师资紧缺的情况下，可以利用校内条件，开展校本培训，同样也可以达到加强师资队伍建设的目的。因此，一所学校要千方百计构建校本培训体系，充分利用学校现有资源和条件，搭建校本培训平台，对本校教师开展培训，提高教师业务素养和教学能力。
1.有利于新教师的快速成长
新教师需要把所学的理论知识，与所工作的学校实际、学生实际结合起来，尽快熟悉工作环境，了解实际情况，尽快投入工作，转换角色。在我看来，作为一名刚走上工作岗位的新教师，想要快速适应新环境、新工作，快速进步与成长，除了需要自己做好长远的规划，明确自己的发展方向外，还需要学校利用校本培训平台，给新教师开展一段时间的岗前培训，这才能尽快帮助新教师实现角色转换，尽快投入工作，实现快速成长。
学校可以要求新教师在培训期间放下浮躁的心，平心静气地、脚踏实地去参加岗前培训。任何一份工作必须要有一种良好的心态与恒心才能成功，我认为拥有良好的心态是新教师快速成长的关键，也是我们新教师不断成长的动力源泉。在良好的心态参加理论学习，开展自我学习，认真听课，虚心向老教师请教，在培训期间新教师应该主动去观摩老教师的课，尤其是那些有经验的教师的课。在听课的过程中，新教师要取长补短，学习老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。这些直观的、形象的、具体的经验，是不可多得的活教材。
对新教师而言，参加岗前培训，能让他们更稳健地踏上神圣的三尺讲台，一轮培训下来，只要认真学习，肯定会感受良多，受益匪浅。
2.有利于老教师的不断进步
校本培训不仅可以帮助新教师快速成长，还可以促进老教师不断进步。新教师转换角色后，经过不断的学习和经验积累，慢慢地也会成为老教师。成为老教师后，那是否就意味着一定很优秀了，再也不需要继续学习和进步了吗？答案是否定的。面对不断变化进步的社会形势，老教师也还应加强教育技能学习，强化自我修炼。
教师需要不断突破自我局限，克服发展瓶颈，实现自我超越。教师在进步过程中难免会遇到各种烦恼，无论是顺境还是逆境，无论是优越还是艰苦，无论是紧张还是宽松，都需要要迎难而上，以平常心，以积极的心态来面对各种挑战。教师只有突破瓶颈，才会有更多的建树，才能更上一层楼，在未来教学发展的路上越走越顺，越走越好。
二、校本培训的优势、形式与内容
1.校本培训的优势
相对于校外培训、企业顶岗、外派学习等师资培养培训而言，校本培训具有鲜明的优势。首先，是成本低廉。校本培训主要是利用本校资源，相对于校外培训、企业顶岗、外派学习等師资培养培训模式，成本是比较低廉的，不需要为教师外出额外支出交通费、食宿费、场地费等，花费是比较少的；其次，易于操作，节省时间。校本培训是比较好操作的，程序简单，能节约很多时间；三是不影响学校正常工作。校本培训，可以利用课余时间对教师开展培训，一般不会对学校的正常工作产生多大的冲击和影响，这对一所本来师资比较紧缺的学校来说，是非常好的事情，可以做到教师的培训与正常的工作两不耽误，两全其美。
2.校本培训的形式
校本培训形式的，可以灵活多样。学校只要挑选出一批责任心强，业务素质过硬，教学经验丰富的老教师担任培训指导教师。在形式上既可以统一开展集中上课，也可以采取个别指导分散学习；既可以听评结合，也可以讲评讨论；既可以经验传授，也可以自主学习，互动性非常强，灵活性非常强。灵活多言的培训形式，能使教师在培训中，能更加积极地思，不断地成长、进步，也能让教师看到自己身上所存在的许多不足，从交流中学到了别人的经验和方法。
3.校本培训的内容
校本培训的内容是非常丰富的。可以包含以下各方面的内容。
对责任心不强的教师，我们可以开展师德、师风、责任心、职业道德方面培训，让教师认识到要干好这份工作，首先要学会爱这份工作，爱这个角色，为人师表，乐于奉献，要具备奉献精神；对学生关心、关爱不够教师，我们可以开展爱心教育，让教师认识到作为一名教师，要富有“爱心”，而且对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待自己的孩子那样；对知识不够丰富的教师，我们可以开展业务能力是知识素养培训。让教师认识到自己是知识的传递者，学高为师，需要具备扎实的专业素养，才能真正成为学生的引路人。
总之，校本培训的内容很多，我们可以根据学校教师具体存在问题自主地确定培训内容。
参考文献：
[1]朱永新：走进最理想的教育[M]，漓江出版社，2007年
[2]钱源伟：基础教育改革研究[M]，上海科技教育出版社，2007年
[3]玉祥：个性心理学[M]，北京师范大学出版社，1989年
[4]晓楠：智者的启迪——教育学经典名言的智慧，新世界出版社，2008年
【关键词】校本培训 新教师 成长
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0075-02
不管是对于老教师的继续进步，而是对于新教师的快速成长，校本培训都是一所学校加强师资队伍建设，提高教师教学能力，提升办学水平的一条重要途径。由于当今世界经济社会飞速发展，科学技术日新月异，新事物如雨后春笋般不断涌现，不同年代的青年成长环境发生了巨大的变化，无不要求教师树立终身学习理念，不断提高，这一方面的情况变化确实也得到了大家的普遍重视，在这方面的研究也不少。但是，在关于新教师如何把大学所学的最新教育教学理论与学校、学生实际相结合，尽快从一名大学生转变为一名合格的教师，实现快速成长方面，反而有被日益忽视和边缘化的趋势。作为一名在西藏教学一线坚守多年的教师，下面，我结合自己的成长经历，就如何利用校本培训促进新教师的成长谈谈自己的看法。
一、校本培训对于教师成长的现实意义
不管是新教师，还是老教师，都需要成长，教师的成长需要学校开展师资培训，在师资充足的情况下，可以把教师外派学习；在师资紧缺的情况下，可以利用校内条件，开展校本培训，同样也可以达到加强师资队伍建设的目的。因此，一所学校要千方百计构建校本培训体系，充分利用学校现有资源和条件，搭建校本培训平台，对本校教师开展培训，提高教师业务素养和教学能力。
1.有利于新教师的快速成长
新教师需要把所学的理论知识，与所工作的学校实际、学生实际结合起来，尽快熟悉工作环境，了解实际情况，尽快投入工作，转换角色。在我看来，作为一名刚走上工作岗位的新教师，想要快速适应新环境、新工作，快速进步与成长，除了需要自己做好长远的规划，明确自己的发展方向外，还需要学校利用校本培训平台，给新教师开展一段时间的岗前培训，这才能尽快帮助新教师实现角色转换，尽快投入工作，实现快速成长。
学校可以要求新教师在培训期间放下浮躁的心，平心静气地、脚踏实地去参加岗前培训。任何一份工作必须要有一种良好的心态与恒心才能成功，我认为拥有良好的心态是新教师快速成长的关键，也是我们新教师不断成长的动力源泉。在良好的心态参加理论学习，开展自我学习，认真听课，虚心向老教师请教，在培训期间新教师应该主动去观摩老教师的课，尤其是那些有经验的教师的课。在听课的过程中，新教师要取长补短，学习老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。这些直观的、形象的、具体的经验，是不可多得的活教材。
对新教师而言，参加岗前培训，能让他们更稳健地踏上神圣的三尺讲台，一轮培训下来，只要认真学习，肯定会感受良多，受益匪浅。
2.有利于老教师的不断进步
校本培训不仅可以帮助新教师快速成长，还可以促进老教师不断进步。新教师转换角色后，经过不断的学习和经验积累，慢慢地也会成为老教师。成为老教师后，那是否就意味着一定很优秀了，再也不需要继续学习和进步了吗？答案是否定的。面对不断变化进步的社会形势，老教师也还应加强教育技能学习，强化自我修炼。
教师需要不断突破自我局限，克服发展瓶颈，实现自我超越。教师在进步过程中难免会遇到各种烦恼，无论是顺境还是逆境，无论是优越还是艰苦，无论是紧张还是宽松，都需要要迎难而上，以平常心，以积极的心态来面对各种挑战。教师只有突破瓶颈，才会有更多的建树，才能更上一层楼，在未来教学发展的路上越走越顺，越走越好。
二、校本培训的优势、形式与内容
1.校本培训的优势
相对于校外培训、企业顶岗、外派学习等师资培养培训而言，校本培训具有鲜明的优势。首先，是成本低廉。校本培训主要是利用本校资源，相对于校外培训、企业顶岗、外派学习等師资培养培训模式，成本是比较低廉的，不需要为教师外出额外支出交通费、食宿费、场地费等，花费是比较少的；其次，易于操作，节省时间。校本培训是比较好操作的，程序简单，能节约很多时间；三是不影响学校正常工作。校本培训，可以利用课余时间对教师开展培训，一般不会对学校的正常工作产生多大的冲击和影响，这对一所本来师资比较紧缺的学校来说，是非常好的事情，可以做到教师的培训与正常的工作两不耽误，两全其美。
2.校本培训的形式
校本培训形式的，可以灵活多样。学校只要挑选出一批责任心强，业务素质过硬，教学经验丰富的老教师担任培训指导教师。在形式上既可以统一开展集中上课，也可以采取个别指导分散学习；既可以听评结合，也可以讲评讨论；既可以经验传授，也可以自主学习，互动性非常强，灵活性非常强。灵活多言的培训形式，能使教师在培训中，能更加积极地思，不断地成长、进步，也能让教师看到自己身上所存在的许多不足，从交流中学到了别人的经验和方法。
3.校本培训的内容
校本培训的内容是非常丰富的。可以包含以下各方面的内容。
对责任心不强的教师，我们可以开展师德、师风、责任心、职业道德方面培训，让教师认识到要干好这份工作，首先要学会爱这份工作，爱这个角色，为人师表，乐于奉献，要具备奉献精神；对学生关心、关爱不够教师，我们可以开展爱心教育，让教师认识到作为一名教师，要富有“爱心”，而且对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待自己的孩子那样；对知识不够丰富的教师，我们可以开展业务能力是知识素养培训。让教师认识到自己是知识的传递者，学高为师，需要具备扎实的专业素养，才能真正成为学生的引路人。
总之，校本培训的内容很多，我们可以根据学校教师具体存在问题自主地确定培训内容。
参考文献：
[1]朱永新：走进最理想的教育[M]，漓江出版社，2007年
[2]钱源伟：基础教育改革研究[M]，上海科技教育出版社，2007年
[3]玉祥：个性心理学[M]，北京师范大学出版社，1989年
[4]晓楠：智者的启迪——教育学经典名言的智慧，新世界出版社，2008年