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摘要
高中生物课堂教学设计中的借力行为
【摘 要】
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摘要课堂教学效果好坏，离不开教师的教学设计。本文从课堂教学实践出发，浅谈如何从五个方面借力，进行课堂教学设计。 关键词课堂教学 设计 借力 课堂教学效果好坏，离不开教师的教学设计。用心的教师会设法创造条件，设计出能够调动各种积极因素的课件，来调节课堂动态节奏、激活思维活动、开启学生心智。“给我一个支点，我能撬起整个地球。”科学家的奇思妙想和自信一直被人们所惊叹，并感染着人们不断地去创造。同样，
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2015年8期
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