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核心素养是当前学校教育聚焦点和着力点.本文采用文献研究法着重阐述生物学学科核心素养是三维目标的继承与超越、整合与提炼.在核心素养指导下生物学课程与教学目标的表述,应以三维目标为基本方法与策略,以生物学学科核心素养为基本取向.其表述方式应回归生物学三维目标,并且课程与教学目标取向最终体现和落实在生物学学科核心素养上.