大学英语教学中修辞的标记象似性研究

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修辞语言作为一种重要的语言现象,在大学英语的课文中大量出现。象似性理论是认知语言学研究的一个重要研究领域。本文从标记象似性原则出发,解读大学英语教学中的修辞,以使学生把握这些修辞的深层认知动因,提高鉴赏力,更好地服务于英语阅读和写作。 As an important linguistic phenomenon, rhetoric language has appeared in a large number of texts in college English. Iconicity theory is an important research field of cognitive linguistics. This article starts from the principle of labeling iconicity and interprets the rhetoric in college English teaching so that students can grasp the deep cognitive motivation of these rhetoric, enhance their appreciation ability, and better serve English reading and writing.
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