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摘要高职院校学生社团文化是高校育人环境的重要组成部分,而学生社团孕育和繁荣了校园文化,对提高在校学生的人文素质起到了重要作用。本文对学生社团的文化育人功能和如何加强对学生社团文化建设的管理等方面进行理性思考及实践总结。
关键词高职院校;学生社团;文化;育人
中图分类号 G711文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0124-02
学生社团是在党委的领导下,在共青团、学生会的具体组织帮助下,由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的具有固定名称和活动范围的学生群体组织。它以学生的“兴趣爱好”为基础,以“能力锻炼、学习提高”为目的,以“活动”为纽带,以参与积极性高、人数多为主要特点。开始打破专业学科和年级的界限,日益成为高职院学生课堂、寝室之外的重要活动空间。
高职院校学生社团文化是校园文化的重要载体,是提高大学生综合素质和能力的有效途径,也是开展大学生思想政治工作新的重要渠道。从目前情况看,高职院学生社团大体可分为四类:一是理论学习型社团。如马列主义读书会、社会主义研究会、邓小平理论研究会、三个代表思想学习会、党章学习小组等。这些学生社团组织和成员人数目前在总数中所占比例不大,但思想政治性强,政治方向鲜明,是学校思想政治工作中很重要的一支力量。二是科技实践型社团。如科技服务社、数控协会、模具协会、网络协会等,这类社团是培养学生创新意识和实践能力的有效载体,如我院的科技服务社和横云文学社均曾被无锡市评为“十佳社团”。三是社会服务型社团。这类社团有的与所学专业有一定联系,以一技之长服务社会,有些属于勤工助学性质,还有些属于义务服务性质,如青年志愿者协会、创业者协会、爱心服务社等。四是兴趣爱好型社团。这类社团是社团的传统形式和基础,如我院的横云文学社、学通社、铜管乐队、艺术团、合唱队、足球俱乐部,以及书画、摄影、武术、乒乓球协会等。
近年来,随着高职院高校氛围的不断强化,高职生学习、生活方式出现了许多高校化的新变化,学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年大学生重个性张扬、求个人发展的价值取向,正越来越受到高职学生的欢迎,学生社团对大学生的文化影响和育人功能也越来越多的凸现出来,加以引导得当,必将成为提高高职院校学生人文素质的重要载体。
1学生社团文化的功能
1.1导向功能
学生社团举办的讲座、学术报告、知识竞赛及各种文化活动对学生有直接和间接的导向作用,深刻地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范。社团文化中所蕴含的价值体系,为个体行为提供了价值参考,使个体自觉地把组织目标视为自己的行为目标,从而逐步形成科学的世界观、人生观、价值观。
1.2实践与教育功能
学生社团作为学院课堂教育的补充和延伸,因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的群众性上具有实践与教育功能,为学生综合素质的提高提供了有效平台和舞台,调动了学生提高自身素质的主动性和积极性,在社团中,学生可以接受多方面的锻炼和培养,社团活动的开展有利于学生开阔视野,增长见识,培养能力,陶冶情操,促进学生全面发展。
1.3群体凝聚功能
在教师的指导下,社团开展融思想性,知识性,趣味性于一体,寓教于乐的活动,把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来,改变过去“你说我听”的教育模式,增强思政工作的互动性,从而构成社团独有的文化氛围,而这种氛围能激发社团成员对社团目标的认同感和作为学院一员的使命感、自豪感和归宿感,形成必然的内聚力和群体意识,进而使个体目标整合为学院的总体目标。
1.4激励功能
积极向上的社团文化能够强化学生的学习动机、工作热情,调动学生的积极性、主动性和创造性,不仅使学生保持高昂的情绪和奋进精神,而且还产生一种内在的驱动力和激励力,而这种心理驱动和情感的激励能促使学生从内心回答为什么要这样做?又为什么不那样做?形成自我思考,自我完善,自我激励。
学生社团育人功能的挖掘与发挥都是通过非强制性措施得以实现,有助于营造良好的文化氛围,形成积极向上的校园精神,使学生自觉地调整自己的思想观念、价值取向和行为目标,促进学生全面发展。
2切实加强学生社团建设,充分发挥社团的文化育人功能
学生社团的文化育人功能是新时期高校思想教育工作的一个有益的补充,它不仅能促进学生良好行为习惯的养成和基础价值观、世界观的培育,而且在陶冶情操、培育专业意识与实践动手能力、人际交往等方面发挥着重大的作用。因此在社团建设中,我们应把握:
2.1社团文化建设要坚持原则性、导向性、多元性
社团文化建设必须坚持正确的政治立场和政治方向。贯彻党和国家的教育方针,遵循教育规律,要始终坚持“育人”这一中心工作。在融汇爱国主义、社会主义、集体主义、理想信念教育的同时,侧重加强创新精神和实践能力的教育培养。通过在社团文化活动中对学生渗透做人的教育,团结合作精神教育,艰苦奋斗精神教育和人文素质教育,培养学生健全的人格,互助协作精神,勇于拼搏进取的品质和科学的思维方式及高品位的文化素养。同时社团成立之初,教师应引导学生正确把握社团的宗旨,要挖掘社团中潜在的功能。要注意与学生未来职业教育相联系,与青年学生的综合素质提高相结合,把它融入到培养与青年学生良好的道德行为、营造良好的育人环境之中,从而从根本上培养富有创新精神和创造能力的合格的社會主义建设者和接班人。另外,在把握社团文化建设的学识性、专业性、娱乐性的同时,还必须从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑,增强社团文化建设的针对性和实效性。
2.2社团文化建设中要突出体现一个“自”字
学生社团作为青年学生自愿组织,要激发学生的“自主潜能”,强化学生的“自我意识”,在成立学生社团时要尊重学生的兴趣爱好,体现学生的特长、信念,突出学生的需要,社团文化建设要注意形成社团特点,发掘社团成员的个人潜能,突出学生的个人特长,为学生的自主发展提供一方舞台,指导老师应走回幕后,处于指导位置,把更多的“自主权”交给学生,让青年学生担当起处理社团事务,决定发展目标,实施发展计划,总结调整等一系列的工作。通过尝试,让学生感觉到:以前没有做到的现在做到了,经过努力可以有更大的提高与进步,成功在于使学生对自身潜能的开发充满兴趣,对自身的发展充满信心。
2.3社团文化建设要推进团组织进社团
社团在文化育人过程中,更多强调的是成员的兴趣、爱好、信息交流的实现。而共青团在文化育人过程中强调了指导、鉴别和引领功能。只有两者的紧密结合,才能更好地使社团的文化育人功能得到充分实现。要积极倡导开展社团的团建的试点探索和实践,在社团中建立团支部,强化社团活动团支部的思想政治功能,团委要引导、鼓励社团团支部定期开展思想政治理论学习和主题团日活动,积极寻找社团自身建设与社团团支部建设的有效结合点,选派优秀团员参加党校学习,提高社团骨干的素质,增强社团团支部的凝聚力和战斗力,使社团成为共青团组织开展思政教育工作的重要阵地。团组织进社团既有助于保障社团发展在思想上的导向,又有助于青年学生健康成长和成才。
2.4社团文化建设要注重实践,注重实效
高校的学生社团文化本着求实创新的精神,要积极投入社会实践,团委和指导老师要引导好学生社团的实践工作,加强学生社团实践向长期化和阵地化方向发展。各社团要积极创建实践基地,可以通过与社区、爱国主义教育基地、企事业单位“结对子、建基地”。整合学院与社会资源,为同学们提供理论与实践相结合的实践场所,使学习更加深入。
3加强对学生社团文化建设的管理,健全制度,积极引导
1)加强对社团文化的宏观管理。随着素质教育的深入开展,社团已逐渐成为共青团开展校园文化活动的重要阵地。但有些社团的建立,由于事前缺乏周密的计划和准备,组织不健全,内部分工不明确,使得其在开展活动时往往出现重复和盲目性。所以社团主管部门应加强对社团文化活动的监督工作,注重社团之间的协调和合作,宏观调控社团活动的开展,并进行有效的引导,努力在大学生的素质教育、能力培养、个性发展上下功夫,切实使社团文化活动收到良好的效果。
2)制定规范可行的规章制度。学生社团应制定本社团的章程和管理制度,明确社团活动的宗旨,增强社团成员的集体观念和组织纪律性,促进社团活动的规范化,做到有章可循,有规可依。通过执行社团管理的规章制度,规范学生的行为,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,把素质教育融于社团活动中,促进学生社团文化建设的规范化发展,使素质教育取得实效。
3)提高社团成员的自身素质建设。学生社团是由一群志趣相投、有着共同的爱好和目标的同学组织起来的团体,社团成员的自身素质和组织管理能力,决定了社团的形象和活动效果。因此要注重提高社团成员自身的素质,充分发挥个人特长,提高社团的整体作用。其次要注重社团内部凝聚力的培养,营造社团成员之间互助共进的氛围,全面培养富有特色和积极上进的社团文化。
4)多渠道筹措资金。大学社团是高校中的非正式群体,没有固定的行政拨款,它的经费主要来自会员费和学校的有限拨款。由于缺乏经费,社团文化的活动往往受到很大的限制。因此,学校应加大对社团资金的投入,制定社团经费管理条例。另外,社团自身也要积极地多渠道地筹措资金。近年来部分社团大胆走出校园,寻求社会企业赞助,这既解决了社团的经费危机,又在很大程度上推动了高校学生社团文化乃至校园文化的发展。
加强大学生人文素质教育是时代发展的要求,也是大学生全面发展的需要。因此,我们要应充分发挥学生社团的文化育人功能和作用,培养大学生的创新精神和实践能力,造就高素质的人才,强化社团团支部的思想政治教育功能和监督功能也是充分发挥学生社团的文化育人功能的重要举措。学院团委要积极引导、鼓励社团团支部定期开展主题团日活动,积极寻找社团文化自身建设与社团团支部建设的有效结合点。选派优秀团员参加学校团校和党校的学习,提高社团骨干的素质,增强社团团支部的凝聚力和战斗力,使社团成为共青团组织开展大学生素质教育和思想政治教育工作的重要阵地。高职院校学生社团是校园文化的重要组成部分,是培养和提高学生综合素质的重要平台和铸造优秀的高职大学精神重要源泉,科学地引导和建设学生社团文化,需要给予学生社团准确的定位,以学生为本,创新管理机制,激发学生的创新热情。同时,要坚持正确的政策导向,加强社团思想政治工作建设,以文化育人,促进每个高职学生的全面发展。
参考文献
[1]李新.把大学生社团建设成为校园文化的和谐力量[J].内江科技2010,30(1).
[2]张文显.把握核心要素,凝炼当代中国大学精神[J].中国高等教育,2004,1.
[3]共青团中央、教育部.关于进一步加强和改进大学生社团工作意见 (中发[2004]16號).
[4]教育部、团中央,关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见[Z].2005.
作者简介
廖海(1979-),男,四川南江人,江苏信息职业技术学院科技处助理研究员,研究方向:教育教学管理。
胡芳芳(1980-),女,江苏无锡人,江苏信息职业技术学院团委办公室讲师,研究方向:政治思想教育。
关键词高职院校;学生社团;文化;育人
中图分类号 G711文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0124-02
学生社团是在党委的领导下,在共青团、学生会的具体组织帮助下,由志趣和爱好相同的学生自愿组织起来的具有固定名称和活动范围的学生群体组织。它以学生的“兴趣爱好”为基础,以“能力锻炼、学习提高”为目的,以“活动”为纽带,以参与积极性高、人数多为主要特点。开始打破专业学科和年级的界限,日益成为高职院学生课堂、寝室之外的重要活动空间。
高职院校学生社团文化是校园文化的重要载体,是提高大学生综合素质和能力的有效途径,也是开展大学生思想政治工作新的重要渠道。从目前情况看,高职院学生社团大体可分为四类:一是理论学习型社团。如马列主义读书会、社会主义研究会、邓小平理论研究会、三个代表思想学习会、党章学习小组等。这些学生社团组织和成员人数目前在总数中所占比例不大,但思想政治性强,政治方向鲜明,是学校思想政治工作中很重要的一支力量。二是科技实践型社团。如科技服务社、数控协会、模具协会、网络协会等,这类社团是培养学生创新意识和实践能力的有效载体,如我院的科技服务社和横云文学社均曾被无锡市评为“十佳社团”。三是社会服务型社团。这类社团有的与所学专业有一定联系,以一技之长服务社会,有些属于勤工助学性质,还有些属于义务服务性质,如青年志愿者协会、创业者协会、爱心服务社等。四是兴趣爱好型社团。这类社团是社团的传统形式和基础,如我院的横云文学社、学通社、铜管乐队、艺术团、合唱队、足球俱乐部,以及书画、摄影、武术、乒乓球协会等。
近年来,随着高职院高校氛围的不断强化,高职生学习、生活方式出现了许多高校化的新变化,学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年大学生重个性张扬、求个人发展的价值取向,正越来越受到高职学生的欢迎,学生社团对大学生的文化影响和育人功能也越来越多的凸现出来,加以引导得当,必将成为提高高职院校学生人文素质的重要载体。
1学生社团文化的功能
1.1导向功能
学生社团举办的讲座、学术报告、知识竞赛及各种文化活动对学生有直接和间接的导向作用,深刻地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范。社团文化中所蕴含的价值体系,为个体行为提供了价值参考,使个体自觉地把组织目标视为自己的行为目标,从而逐步形成科学的世界观、人生观、价值观。
1.2实践与教育功能
学生社团作为学院课堂教育的补充和延伸,因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的群众性上具有实践与教育功能,为学生综合素质的提高提供了有效平台和舞台,调动了学生提高自身素质的主动性和积极性,在社团中,学生可以接受多方面的锻炼和培养,社团活动的开展有利于学生开阔视野,增长见识,培养能力,陶冶情操,促进学生全面发展。
1.3群体凝聚功能
在教师的指导下,社团开展融思想性,知识性,趣味性于一体,寓教于乐的活动,把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来,改变过去“你说我听”的教育模式,增强思政工作的互动性,从而构成社团独有的文化氛围,而这种氛围能激发社团成员对社团目标的认同感和作为学院一员的使命感、自豪感和归宿感,形成必然的内聚力和群体意识,进而使个体目标整合为学院的总体目标。
1.4激励功能
积极向上的社团文化能够强化学生的学习动机、工作热情,调动学生的积极性、主动性和创造性,不仅使学生保持高昂的情绪和奋进精神,而且还产生一种内在的驱动力和激励力,而这种心理驱动和情感的激励能促使学生从内心回答为什么要这样做?又为什么不那样做?形成自我思考,自我完善,自我激励。
学生社团育人功能的挖掘与发挥都是通过非强制性措施得以实现,有助于营造良好的文化氛围,形成积极向上的校园精神,使学生自觉地调整自己的思想观念、价值取向和行为目标,促进学生全面发展。
2切实加强学生社团建设,充分发挥社团的文化育人功能
学生社团的文化育人功能是新时期高校思想教育工作的一个有益的补充,它不仅能促进学生良好行为习惯的养成和基础价值观、世界观的培育,而且在陶冶情操、培育专业意识与实践动手能力、人际交往等方面发挥着重大的作用。因此在社团建设中,我们应把握:
2.1社团文化建设要坚持原则性、导向性、多元性
社团文化建设必须坚持正确的政治立场和政治方向。贯彻党和国家的教育方针,遵循教育规律,要始终坚持“育人”这一中心工作。在融汇爱国主义、社会主义、集体主义、理想信念教育的同时,侧重加强创新精神和实践能力的教育培养。通过在社团文化活动中对学生渗透做人的教育,团结合作精神教育,艰苦奋斗精神教育和人文素质教育,培养学生健全的人格,互助协作精神,勇于拼搏进取的品质和科学的思维方式及高品位的文化素养。同时社团成立之初,教师应引导学生正确把握社团的宗旨,要挖掘社团中潜在的功能。要注意与学生未来职业教育相联系,与青年学生的综合素质提高相结合,把它融入到培养与青年学生良好的道德行为、营造良好的育人环境之中,从而从根本上培养富有创新精神和创造能力的合格的社會主义建设者和接班人。另外,在把握社团文化建设的学识性、专业性、娱乐性的同时,还必须从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑,增强社团文化建设的针对性和实效性。
2.2社团文化建设中要突出体现一个“自”字
学生社团作为青年学生自愿组织,要激发学生的“自主潜能”,强化学生的“自我意识”,在成立学生社团时要尊重学生的兴趣爱好,体现学生的特长、信念,突出学生的需要,社团文化建设要注意形成社团特点,发掘社团成员的个人潜能,突出学生的个人特长,为学生的自主发展提供一方舞台,指导老师应走回幕后,处于指导位置,把更多的“自主权”交给学生,让青年学生担当起处理社团事务,决定发展目标,实施发展计划,总结调整等一系列的工作。通过尝试,让学生感觉到:以前没有做到的现在做到了,经过努力可以有更大的提高与进步,成功在于使学生对自身潜能的开发充满兴趣,对自身的发展充满信心。
2.3社团文化建设要推进团组织进社团
社团在文化育人过程中,更多强调的是成员的兴趣、爱好、信息交流的实现。而共青团在文化育人过程中强调了指导、鉴别和引领功能。只有两者的紧密结合,才能更好地使社团的文化育人功能得到充分实现。要积极倡导开展社团的团建的试点探索和实践,在社团中建立团支部,强化社团活动团支部的思想政治功能,团委要引导、鼓励社团团支部定期开展思想政治理论学习和主题团日活动,积极寻找社团自身建设与社团团支部建设的有效结合点,选派优秀团员参加党校学习,提高社团骨干的素质,增强社团团支部的凝聚力和战斗力,使社团成为共青团组织开展思政教育工作的重要阵地。团组织进社团既有助于保障社团发展在思想上的导向,又有助于青年学生健康成长和成才。
2.4社团文化建设要注重实践,注重实效
高校的学生社团文化本着求实创新的精神,要积极投入社会实践,团委和指导老师要引导好学生社团的实践工作,加强学生社团实践向长期化和阵地化方向发展。各社团要积极创建实践基地,可以通过与社区、爱国主义教育基地、企事业单位“结对子、建基地”。整合学院与社会资源,为同学们提供理论与实践相结合的实践场所,使学习更加深入。
3加强对学生社团文化建设的管理,健全制度,积极引导
1)加强对社团文化的宏观管理。随着素质教育的深入开展,社团已逐渐成为共青团开展校园文化活动的重要阵地。但有些社团的建立,由于事前缺乏周密的计划和准备,组织不健全,内部分工不明确,使得其在开展活动时往往出现重复和盲目性。所以社团主管部门应加强对社团文化活动的监督工作,注重社团之间的协调和合作,宏观调控社团活动的开展,并进行有效的引导,努力在大学生的素质教育、能力培养、个性发展上下功夫,切实使社团文化活动收到良好的效果。
2)制定规范可行的规章制度。学生社团应制定本社团的章程和管理制度,明确社团活动的宗旨,增强社团成员的集体观念和组织纪律性,促进社团活动的规范化,做到有章可循,有规可依。通过执行社团管理的规章制度,规范学生的行为,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,把素质教育融于社团活动中,促进学生社团文化建设的规范化发展,使素质教育取得实效。
3)提高社团成员的自身素质建设。学生社团是由一群志趣相投、有着共同的爱好和目标的同学组织起来的团体,社团成员的自身素质和组织管理能力,决定了社团的形象和活动效果。因此要注重提高社团成员自身的素质,充分发挥个人特长,提高社团的整体作用。其次要注重社团内部凝聚力的培养,营造社团成员之间互助共进的氛围,全面培养富有特色和积极上进的社团文化。
4)多渠道筹措资金。大学社团是高校中的非正式群体,没有固定的行政拨款,它的经费主要来自会员费和学校的有限拨款。由于缺乏经费,社团文化的活动往往受到很大的限制。因此,学校应加大对社团资金的投入,制定社团经费管理条例。另外,社团自身也要积极地多渠道地筹措资金。近年来部分社团大胆走出校园,寻求社会企业赞助,这既解决了社团的经费危机,又在很大程度上推动了高校学生社团文化乃至校园文化的发展。
加强大学生人文素质教育是时代发展的要求,也是大学生全面发展的需要。因此,我们要应充分发挥学生社团的文化育人功能和作用,培养大学生的创新精神和实践能力,造就高素质的人才,强化社团团支部的思想政治教育功能和监督功能也是充分发挥学生社团的文化育人功能的重要举措。学院团委要积极引导、鼓励社团团支部定期开展主题团日活动,积极寻找社团文化自身建设与社团团支部建设的有效结合点。选派优秀团员参加学校团校和党校的学习,提高社团骨干的素质,增强社团团支部的凝聚力和战斗力,使社团成为共青团组织开展大学生素质教育和思想政治教育工作的重要阵地。高职院校学生社团是校园文化的重要组成部分,是培养和提高学生综合素质的重要平台和铸造优秀的高职大学精神重要源泉,科学地引导和建设学生社团文化,需要给予学生社团准确的定位,以学生为本,创新管理机制,激发学生的创新热情。同时,要坚持正确的政策导向,加强社团思想政治工作建设,以文化育人,促进每个高职学生的全面发展。
参考文献
[1]李新.把大学生社团建设成为校园文化的和谐力量[J].内江科技2010,30(1).
[2]张文显.把握核心要素,凝炼当代中国大学精神[J].中国高等教育,2004,1.
[3]共青团中央、教育部.关于进一步加强和改进大学生社团工作意见 (中发[2004]16號).
[4]教育部、团中央,关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见[Z].2005.
作者简介
廖海(1979-),男,四川南江人,江苏信息职业技术学院科技处助理研究员,研究方向:教育教学管理。
胡芳芳(1980-),女,江苏无锡人,江苏信息职业技术学院团委办公室讲师,研究方向:政治思想教育。