学校规定，每年接收新生时，必须进行家访。这样做一来老师可以提前了解一下孩子；二来也让孩子熟悉一下老师，增加对老师的信任。
　　家访时，呈呈给我留下了很好的印象。一见面，呈呈就落落大方地问“老师好”，一双眼睛清澈有神，仰着红扑扑的小脸望着我，丝毫不认生。我把他抱在怀里，聊一聊他平时的生活，他对答如流，表达能力明显超出同龄的孩子。
　　但是，开学一周来，这个孩子的表现却令人大跌眼镜。
　　第一天，妈妈陪同上课。教室里有许多拼插积木，孩子们每人领了一小筐，安安静静地拼插着各种各样的图形。没过几分钟，呈呈便把筐里的插片掀了个底朝天。觉得还不过瘾，他又把相邻的几位同学的插片统统倒在了地上。妈妈碍于面子，只是在后面拿眼睛狠狠地瞪他，似乎也不便发作。
　　10点多，孩子们排队下楼活动的时候，呈呈险些推倒前面的小朋友，要不是家长都在，后果不堪设想。一到操场上，呈呈就撒开欢到处乱跑，哪个班级的活动热闹，他就去哪个班级，妈妈拽都拽不回来。
　　做集体游戏时，他跑来跑去；洗手时，他磨蹭拖延，时不时把水甩到同学脸上；喝水时，他把水杯在桌子上碰得嘣嘣响……孩子大都是调皮、不守纪律的，但是大多数孩子刚到幼儿园都要度过一个分离焦虑期，在这个阶段，孩子调皮的天性会略有收敛。呈呈在生活中到底是怎么样的呢？我决定再深入地和家长谈一谈。
　　提起自己的孩子，呈呈妈妈既骄傲又苦恼。据妈妈介绍，呈呈很聪明，模仿能力很强，什么东西一学就会，大人不经意间说过的词语，他学得有模有样，还总能用在恰当的地方；性格活泼、善于表达，运动能力和自理能力也不错。但是，很让人头疼的是，呈呈做什么事都没有耐心，很难安安静静地做好一件事情。比如玩积木，常常不超过5分钟就开始乱扔。有时候，为了培养呈呈的专注力，全家人盯着，让他把积木堆出一个像样的造型来；再或者让他长时间玩绕珠玩具，把珠子从这头绕到那头，再从那头移到这头。呈呈似乎对此比较排斥，有时甚至被逼得哇哇大哭。
　　“孩子专注力这么差，长大了怎么办呢？尤其是学习任务越来越重的时候，孩子就会跟不上啊。”说到这些时，呈呈妈妈一脸无助。
　　“孩子的专注力固然重要，但对呈呈这个年龄段的孩子来讲，做事不够专注也是十分正常的现象，不必过于焦虑。”我慢慢安慰呈呈妈妈，并接着聊下去：“但是，我们要注重培养方式是否恰当。比如，呈呈不喜欢积木和绕珠，我们是不是可以换点别的游戏？”
　　呈呈妈妈很快接道：“他最喜欢唱歌、跳舞，一首歌他听上十几遍、二十几遍都不嫌烦。”
　　“这就对了啊，要在他喜欢的事情上慢慢培养他的专注力。每个孩子的兴趣不同，性格也不同。我们不能盯紧孩子的缺点不放，而应该在发展孩子优点的基础上，提升、弥补孩子的不足。比如呈呈，既然他那么喜欢唱歌、跳舞，就应该努力培养他对歌舞的兴趣，让他在不断发展这一能力的基础上，加强专注力和毅力的培养。人无完人，大人尚且如此，何况孩子呢？我们要接受一个并不完美的孩子，而不是总是与他的缺点做斗争。否则，时间久了，孩子就会变得暴躁、易怒，甚至自卑。”听完我这一番话，呈呈妈妈似有所悟。
　　当然，这番话也是讲给我自己听的。未来的四年，我要陪呈呈一起走过，我的任务不仅是把他的短板补齐，而且要通过发挥他的优势，培养他的自信、专注和毅力。