【摘 要】
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在严峻的单招形势之下,本校针对14级对口单招班的学生实行了分层走班制。为了更加行之有效地进行高三数学复习教学,笔者从心理因素和教法方法两个方面进行了浅析。学生端正态
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在严峻的单招形势之下,本校针对14级对口单招班的学生实行了分层走班制。为了更加行之有效地进行高三数学复习教学,笔者从心理因素和教法方法两个方面进行了浅析。学生端正态度,拾级而上;教师理解内涵,克服困难。通过补拙策略、提优策略等对两个层次的学生进行更具针对性的教学,在分层中寻求共性,实现共同目标。
In the harsh single-strokes situation, the school for the 14 counterparts single recruit students to implement a hierarchical go-class system. In order to carry on the higher mathematics review teaching more effectively, the author has carried on the analysis from the psychology factor and the method of teaching method two aspects. Students correct attitude, up the stairs; teachers understand the connotation, overcome difficulties. Through the clumsy strategy, optimization strategy, two levels of students more targeted teaching, seeking common ground in the stratification, to achieve common goals.
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