【摘 要】
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在小学阶段的数学教学期间,针对儿童而言,应用题学习难度比较大,多数儿童在对应用题进行学习以及解答期间都遇到较大困难.近些年来,伴随新课改逐渐深入,如今小学阶段的数学教
【机 构】
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重庆市巫溪县文峰镇中心小学校,重庆 405800
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在小学阶段的数学教学期间,针对儿童而言,应用题学习难度比较大,多数儿童在对应用题进行学习以及解答期间都遇到较大困难.近些年来,伴随新课改逐渐深入,如今小学阶段的数学教学早已改变教学方法与教学策略.然而,儿童在对应用题加以学习与解答期间依然存在两极分化这种现象,这对提升教学效果非常不利.本文在分析如今小学阶段应用题教学期间现存问题的基础上,对优化小学阶段应用题教学的具体策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助.
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