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摘 要：英语在我国的素质教育中一直占据一个重要的位置，但是由于英语属于语言类的学科，知识点琐碎，然而在我国又比较重视英语的读写能力，忽视听说能力，一直以来被历届学生奉为最难学习的学科之一。而身为肩负传道、授业、解惑责任的教师就应该想法设法帮助学生，培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，传授学生学习英语的正确方法，端正学生学习态度，切实帮助学生提高英语水平。
关键词：英语教学；有效教学；方法探讨
根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的语言，是世界上最广泛的第二语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。正因为如此，纳入我国素质教育体系的英语成为学生学习的重要内容。但是相对于其他学科来说，英语的使用并不那么广泛，只有在英语课堂上才会接触大量的英语知识，所以学习起來比较吃力。想要提高学生的英语水平，我在实际教学中做了以下几点探索：
一、培养学生学习英语的兴趣
现代教学对“兴趣教学法”推崇备至也是因为它有着一定的科学依据和实际可见的效果。科学研究表明：“兴趣是最好的老师”，在兴趣的指引下，人们的学习活动会进行的更加自觉和主动，而且还有很多持续性，并且在有兴趣的前提下，思维活跃，学习的质量比较好，所以身为英语教师首先要调动学生学习的兴趣。
在教学开始之初，可以用流利的英语进行自我介绍，让学生肃然起敬。然后再给同学讲述学习英语的好处，吸引学生的注意。每节课的一开始给学生讲一个英语的笑话，并把关键的单词写在黑板上，然后让学生课下查出意思，让学生感受到如果学好英语就能融入外国朋友之中分享他们的快乐，而如果学不好英语，那么遇到有外国人在的场合自己就只能傻傻的站在一边。言教不及一次亲身经历，利用与外教交流的机会，让学生体验一下，收效明显，学生学习英语兴趣大增。以此来调动学生学习英语的兴趣。
二、树立学生学习英语的信心
在生活中，无论做什么事，信心都起着至关重要的作用，它指引着人们努力向前。在学习活动中也是一样，自信的作用不可小觑。而英语一直以来都被冠上“最令人头疼的科目之一”的头衔，让很多学生望而生畏，甚至是不自觉的产生一种“我很难学好英语”的感觉。所以会对英语课产生恐惧，越是害怕出错越是出错，越是出错就越是产生挫败感，更加恐惧英语，甚至对英语产生抵触的情绪，那么学习的效果也就可想而知。
而有些天生乐观的学生就不存在这样的问题。他们有着“初生牛犊不怕虎”的一种姿态，敢于出错，犯错以后改就是了，并不会产生自卑和恐惧，越是出错，越是知道什么是对的，然后产生良性的循环。
这两种学生之间的差距慢慢就拉开了。所以可以看出自信对学习的作用有多大。在教学过程中，教师就一定要注意观察学生，帮助学生克服恐惧心理，鼓励学生大胆的回答问题，大胆的发音，大胆的背诵和练习，告诉学生不要害怕出错。用自己可以举一下例子，甚至可以虚构一下例子，比如说自己以前也是害怕英语，所以英语成绩一直很差，甚至倒数，但是突然有一天醒悟了，不再害怕出错，大胆地说、大胆地写，后来英语成绩逐渐提高，然后发现英语也是充满了魅力，后来选择了英语作为自己的专业，最后成为了英语老师。这样学生就会逐渐树立信心克服恐惧心理，大胆的学习英语。成绩也肯定能进步。
三、传授学生正确的英语学习方法
英语是一门语言类学科，知识点比较琐碎，尤其是单词和词组的记忆。其中一种比较有效的方法就是准备一个便于携带的小本子，把上面摘录上一些单词和词组，并且随身带着。在有空闲时间的时候拿出来翻翻，利用零星的时间记忆，而且多次翻阅记忆的效果也会比较好。比如：每周一升旗仪式开始前和结束后鼓励学生们默读单词短语就特别有效。学习英语要有一种积累知识的敏锐感。在看书或者做练习的时候遇到一些新的知识点，及时摘录到笔记本上。当然笔记要及时翻阅，因为人类的记忆都是会遗忘的，而且遗忘也是有规律的，摘录好了以后就要按时进行复习以巩固记忆，以便形成长时记忆。在练习的时候也要敢于运用自己学到的新知识点。
建立错题本，一些典型的英语句型和词组的固定搭配什么的，如果出错以后可以及时摘录在错题本上，这样可以及时积累知识点，还可以在复习的时候有章可循。避免在同样的问题上犯两次错误。
利用晨读背诵课文甚至优秀作文范文，由于英语平时接触的相对来说比较少，而教材又是经过精挑细选的优秀文章，所以不妨多背诵些课文，一方面可以培养语感另一方面还可以积累一些优秀句型以便在作文中用到。还有同桌之间相互批改作文，既可以帮对方找出错误又可以学习彼此的长处。也是一种互助学习的好办法。
进行广泛的阅读。人类学习可以通过听、看、读、写、感等多种途径，但是阅读是学习知识的一个重要方法。所以除了国家指定教材以外，教师还应该鼓励学生多进行英语阅读。或者教师可以把自己平时阅读的英语作品中适合学生阅读的优秀篇章，印成补充素材，下发给学生方便他们在课下进行阅读。
四、培养学生认真扎实的态度
俗话说“性格决定命运，态度决定高度”。做任何事都要有一个端正的态度。学习更是如此，学习就要有一个严谨认真的态度。尤其是学习英语要认真还要扎实，因为英语学科的特殊性，知识点需要平时的点滴积累，不是靠考前突击就能取得效果的。
任何事情都不能一蹴而就。在学习的过程中尤其不能急于求成，而是每一步都要走的踏实，不能耍小聪明。这一点教师需要强调，因为很多学生会偷懒，教师布置一些不是书面完成的作业，他们就不做，或者滥竽充数企图蒙混过关，而蒙混的也只有自己。教学活动是在一定目的指导教师教和学生学的上相互动的过程，学生是学习活动的主体，但教师是学生学习道路上领路人，所以学生需要跟教师相互配合而不是对教师耍小聪明。只有教师和学生共同努力，才能取得良好的学习效果。
总之，在英语教学中其实还有很多有效的教学方法。英语教师可以根据自己所教班级学生的实际状况选择合适的教学方法，并且根据学生的表现及时调整。身为教师要与时俱进，多与优秀教师交流经验，不能墨守成规、闭门造车。在教学实践中多观察多思考，积极进取，在工作上不要断追求进步，真正成为学生的良师益友，帮助学生掌握好英语，为我们国家培养优秀人才。
关键词：英语教学；有效教学；方法探讨
根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的语言，是世界上最广泛的第二语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。正因为如此，纳入我国素质教育体系的英语成为学生学习的重要内容。但是相对于其他学科来说，英语的使用并不那么广泛，只有在英语课堂上才会接触大量的英语知识，所以学习起來比较吃力。想要提高学生的英语水平，我在实际教学中做了以下几点探索：
一、培养学生学习英语的兴趣
现代教学对“兴趣教学法”推崇备至也是因为它有着一定的科学依据和实际可见的效果。科学研究表明：“兴趣是最好的老师”，在兴趣的指引下，人们的学习活动会进行的更加自觉和主动，而且还有很多持续性，并且在有兴趣的前提下，思维活跃，学习的质量比较好，所以身为英语教师首先要调动学生学习的兴趣。
在教学开始之初，可以用流利的英语进行自我介绍，让学生肃然起敬。然后再给同学讲述学习英语的好处，吸引学生的注意。每节课的一开始给学生讲一个英语的笑话，并把关键的单词写在黑板上，然后让学生课下查出意思，让学生感受到如果学好英语就能融入外国朋友之中分享他们的快乐，而如果学不好英语，那么遇到有外国人在的场合自己就只能傻傻的站在一边。言教不及一次亲身经历，利用与外教交流的机会，让学生体验一下，收效明显，学生学习英语兴趣大增。以此来调动学生学习英语的兴趣。
二、树立学生学习英语的信心
在生活中，无论做什么事，信心都起着至关重要的作用，它指引着人们努力向前。在学习活动中也是一样，自信的作用不可小觑。而英语一直以来都被冠上“最令人头疼的科目之一”的头衔，让很多学生望而生畏，甚至是不自觉的产生一种“我很难学好英语”的感觉。所以会对英语课产生恐惧，越是害怕出错越是出错，越是出错就越是产生挫败感，更加恐惧英语，甚至对英语产生抵触的情绪，那么学习的效果也就可想而知。
而有些天生乐观的学生就不存在这样的问题。他们有着“初生牛犊不怕虎”的一种姿态，敢于出错，犯错以后改就是了，并不会产生自卑和恐惧，越是出错，越是知道什么是对的，然后产生良性的循环。
这两种学生之间的差距慢慢就拉开了。所以可以看出自信对学习的作用有多大。在教学过程中，教师就一定要注意观察学生，帮助学生克服恐惧心理，鼓励学生大胆的回答问题，大胆的发音，大胆的背诵和练习，告诉学生不要害怕出错。用自己可以举一下例子，甚至可以虚构一下例子，比如说自己以前也是害怕英语，所以英语成绩一直很差，甚至倒数，但是突然有一天醒悟了，不再害怕出错，大胆地说、大胆地写，后来英语成绩逐渐提高，然后发现英语也是充满了魅力，后来选择了英语作为自己的专业，最后成为了英语老师。这样学生就会逐渐树立信心克服恐惧心理，大胆的学习英语。成绩也肯定能进步。
三、传授学生正确的英语学习方法
英语是一门语言类学科，知识点比较琐碎，尤其是单词和词组的记忆。其中一种比较有效的方法就是准备一个便于携带的小本子，把上面摘录上一些单词和词组，并且随身带着。在有空闲时间的时候拿出来翻翻，利用零星的时间记忆，而且多次翻阅记忆的效果也会比较好。比如：每周一升旗仪式开始前和结束后鼓励学生们默读单词短语就特别有效。学习英语要有一种积累知识的敏锐感。在看书或者做练习的时候遇到一些新的知识点，及时摘录到笔记本上。当然笔记要及时翻阅，因为人类的记忆都是会遗忘的，而且遗忘也是有规律的，摘录好了以后就要按时进行复习以巩固记忆，以便形成长时记忆。在练习的时候也要敢于运用自己学到的新知识点。
建立错题本，一些典型的英语句型和词组的固定搭配什么的，如果出错以后可以及时摘录在错题本上，这样可以及时积累知识点，还可以在复习的时候有章可循。避免在同样的问题上犯两次错误。
利用晨读背诵课文甚至优秀作文范文，由于英语平时接触的相对来说比较少，而教材又是经过精挑细选的优秀文章，所以不妨多背诵些课文，一方面可以培养语感另一方面还可以积累一些优秀句型以便在作文中用到。还有同桌之间相互批改作文，既可以帮对方找出错误又可以学习彼此的长处。也是一种互助学习的好办法。
进行广泛的阅读。人类学习可以通过听、看、读、写、感等多种途径，但是阅读是学习知识的一个重要方法。所以除了国家指定教材以外，教师还应该鼓励学生多进行英语阅读。或者教师可以把自己平时阅读的英语作品中适合学生阅读的优秀篇章，印成补充素材，下发给学生方便他们在课下进行阅读。
四、培养学生认真扎实的态度
俗话说“性格决定命运，态度决定高度”。做任何事都要有一个端正的态度。学习更是如此，学习就要有一个严谨认真的态度。尤其是学习英语要认真还要扎实，因为英语学科的特殊性，知识点需要平时的点滴积累，不是靠考前突击就能取得效果的。
任何事情都不能一蹴而就。在学习的过程中尤其不能急于求成，而是每一步都要走的踏实，不能耍小聪明。这一点教师需要强调，因为很多学生会偷懒，教师布置一些不是书面完成的作业，他们就不做，或者滥竽充数企图蒙混过关，而蒙混的也只有自己。教学活动是在一定目的指导教师教和学生学的上相互动的过程，学生是学习活动的主体，但教师是学生学习道路上领路人，所以学生需要跟教师相互配合而不是对教师耍小聪明。只有教师和学生共同努力，才能取得良好的学习效果。
总之，在英语教学中其实还有很多有效的教学方法。英语教师可以根据自己所教班级学生的实际状况选择合适的教学方法，并且根据学生的表现及时调整。身为教师要与时俱进，多与优秀教师交流经验，不能墨守成规、闭门造车。在教学实践中多观察多思考，积极进取，在工作上不要断追求进步，真正成为学生的良师益友，帮助学生掌握好英语，为我们国家培养优秀人才。