【摘 要】
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部分新建本科院校办学急功近利，不重视教科研；对培养师范生科研能力的基础性和过程性、实践性及毕业论文（设计）教学的重要性认识不足；学生科研能力差，毕业论文抄袭、“粗制滥造”现
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部分新建本科院校办学急功近利，不重视教科研；对培养师范生科研能力的基础性和过程性、实践性及毕业论文（设计）教学的重要性认识不足；学生科研能力差，毕业论文抄袭、“粗制滥造”现象严重，职后难以扮演“研究者”角色。学校应构建健全完善、科学合理的规章制度，更新办学理念，配备科研与学术过硬、懂教育善管理的领导。教师专业素质结构、课程设置、培养模式、教育教学方法等的调整与改革应适应基础教育改革的需求。
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