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摘
核心素养指引下参与式教学模式及其内涵分析研究
【摘 要】
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摘 要 提出核心素养指引下参与式教学模式的实施路径，构建核心素养指引下参与式教学内涵生成的理论体系，为核心素养时代培养数字化创新人才提供理论借鉴与实践指导。 关键词 教育信息化;核心素养;信息技术;参与式教学;框架思维;科学阅读观;导学案;思维导图 中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）03-0059-04 1 引言 2018年4月13日，教育部
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年3期
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摘 要 新兴教育技术受政策、地域环境、领导及实践应用等因素制约。以新兴教育技术在临夏回族自治州中职教育中的应用为主题，研究的人群为中职教师，研究内容涉及教师对新兴教育技术的熟悉程度、应用现状、影响因素和预测采纳时间四个方面。总体来说，教师应用态度积极，预采纳时间提前;尚在熟悉阶段，应用不容乐观;存在问题，影响因素明显。 关键词 新兴教育技术;中职教育;教师 中图分类号：G719.21 文献标
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摘 要 通过对少数民族预科学生疫情期间参加网络直播学习现状进行调查，结果显示，网络直播学习存在诸多挑战，主要表现为：学生对网络教学的认同度不高，自制力不强，学习环境不佳;学生对教师直播各方面的评价为中上水平，并且在性别、年龄、生源地上呈现显著性差异。分析产生现状的主要原因，提出相关建议，为提高网络直播教学质量提供参考和帮助。 关键词 预科教育;网络直播教学;停课不停学;预科学生;少数民族学生;预
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