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目的:调查大理某高校医学专业和非医学专业学生性教育需求现况,为有针对性地进行大学生性教育提供理论依据。方法:采用自编问卷进行调查,多阶段分层随机抽样抽取样本;共发放问卷1 030份,回收有效问卷976份;使用EpiData软件建立数据库,应用SPSS 16.0进行数据处理和统计分析。结果:医学专业和非医学专业大学生在性认识〔包括性知识来源(P<0.001)和对两性知识的了解(P<0.001)〕、性价值观中的性观点〔包括开展性教育的途径(P=0.031)和希望学习的性知识(P<0.001)〕、性适应中的自身适应(P<0.001)、性行为〔包括发生过的性行为(P=0.014)和发生性行为时采用避孕和防病措施(P<0.001)〕4个方面差异具有统计学意义。结论:高校应根据不同专业有针对性地加强大学生性教育。