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从心理学的角度闸释了“联想”与“质疑”的含义并探讨了“联想·质疑”在高中化学新课程的组织教学中的作用。
新课程中“联想·质疑”的心理学意义
【摘 要】
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从心理学的角度闸释了“联想”与“质疑”的含义并探讨了“联想·质疑”在高中化学新课程的组织教学中的作用。
【机 构】
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东营市胜利第二高级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年9期
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