【摘 要】
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当前,国际经济环境仍然趋紧,亚洲金融危机虽有好转,但还远没有结束。受金融危机冲击的国家和地区,短期内还难以走出困境,全球经济增长期明显放慢。面对严峻的国际经济形势,实
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当前,国际经济环境仍然趋紧,亚洲金融危机虽有好转,但还远没有结束。受金融危机冲击的国家和地区,短期内还难以走出困境,全球经济增长期明显放慢。面对严峻的国际经济形势,实行扩大国内需求发展经济的策略,积极开拓国内市场,有利于拓展我国在国际竞争与合作中的回旋余地。我国是一个地域辽阔、人口众多,区域之间、城乡之间经济发展极不平衡的发展中国家,国内市场存在着巨大的潜力和发展空间,因此,实施扩大内需策略是可行的。但实施扩大内需策略必须处理好以下几个关系。 首先是处理好扩大内需与对外开放的关系。在新的世界经济形势下,我
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随着社会经济的飞速发展，我国桥梁建设事业有了很大的进步，但同时也存在着很多的问题，尤其是桥面铺装层损坏业已成为当前影响我国公路正常☆乏用功能和诱发交通事故的一大病害。
随着我国经济发展的步伐加快,城市的建设欣欣向荣,我国建筑方面的技术水平日益提高,一座座摩天大厦拔地而起。本文作者在建筑行业工作多年,实际实践经验比较丰富,下面,就建筑
煤矿要想提高经济效益，实现安全生产，质量标准化是前提，所以，重视煤矿安全质量标准化，是煤炭企业生产过程中必须重视的重大课题。为此，煤炭企业应当做到不断更新观念、创新工作方法
进一步深化科技体制改革、实现创新驱动发展，对科技管理工作提出了新的更高要求。
《全日制义务教育数学课程(实验稿)》指出：数学学习活动不仅能够单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，引导学生进行探究性学习将是转变教师教学方式和学生学习方式的理想选择传统教学观强调亦步亦趋，精雕细刻，把知识嚼碎一点一点喂给学生，教师牵着学生的鼻子往前走，追求的是课堂如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了
何为“学习方式”?简言之，就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式，传统教学下学生的知识获得主要靠教师的“满堂灌”“题海战术”、课后“大补”等措施，学生基本上是单纯的接受式学习，其实际效益就是应试能力的“有效”提高，而无实际应用能力的提高，什么样的学习方式才是有效的呢?新一轮课程改革倡导学生在教师的主导下，充分发挥自身主体功能，通过自主学习，小组合作交流，主动获取知识、应用知识、解决问题，改变原来
教育的本质是人为主体的发展，教育应以人的发展为本，在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，但教学活动是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教师的教学观必须进行深层次的改变，在教学过程中体现出理解和参与学生的学习过程，使学生将学习的资源更好的内化和发展，这就需要教师精心设计教
充分利用自然景观和历史文化资源,注重植物地带风貌特色,制定科学的规划、制度,严格实施总体规划中的绿化细节.为居民提供了很好的休闲胜地.当前,许多城市正以如火如荼之势大
作者简介：黄悦（1983-），男，江西省修水县人，中国人民大学法学院博士后研究人员，主要从事刑法学研究; 张健一（1986-），男，山东省济宁市人，江苏警官学院法律系讲师，法学博士，主要从事刑法学研究。 *基金项目：2014年度江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目（2014SJB244）;江苏警官学院2013年度科研项目（13Q02）;江苏高校优势学科建设工程资助项目（PAPD） 摘要：中止
【摘要】 《数学课程标准》提出：有效的数学活动要引导学生在自主、合作、探究的学习中参与知识的形成过程. 因此，探究性学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，经历探究过程以获得理智和情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法. 本文就如何在小学数学教学中引导学生进行探究性学习进行了探讨. 【关键词】 数学教学；探究性学习；有效策略 转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为