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听力对学习者语言交际能力和熟练程度的提升具有举足轻重的作用,是一项重要的输入途径。元认知策略可以用来计划、监控和评价学习过程,帮助学生有效地在听力学习中进行自我调整和自我规范。通过教师对听力活动的组织管理,学生筛选在线学习资源,建立合作学习小组,充分发挥元认知策略对听力学习效能的影响。
移动学习模式中元认知听力学习探究
【摘 要】
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听力对学习者语言交际能力和熟练程度的提升具有举足轻重的作用,是一项重要的输入途径。元认知策略可以用来计划、监控和评价学习过程,帮助学生有效地在听力学习中进行自我调
【机 构】
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江阴职业技术学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2018年江苏省高校哲学社会科学研究项目(2018SJA0867),2018年江阴职业技术学院科研项目(18S-WY-12),2018年江阴职业技术学院科研项目(18S-WY-13)
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