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摘要:传统教育落后的教学方式以及应试教育的理念,还是以学生成绩为主,完全不适应小学的健康成长和未来发展。传统教学方式比较注重学生的成绩,对学生的兴趣爱好不是非常重视,培养出来的大多是“高分低能”的学生,这样很不利于小学生未来的发展,而且还严重阻碍了学生发展兴趣爱好的机会。随着多媒体技术在教学中的广泛使用,传统的教育理念也开始发生变化,人们开始逐渐重视学生的个性发展。
关键词:多媒体;小学生;美术课堂
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-271
众所周知,在教育阶段,小学生群体具有一定的特殊性,他们对于世界的感知才刚刚开始,并没有形成一定的审美观念,对于周围的一切事物充满了好奇,因此越直观的东西越能够被他们所接受。这对于小学美术教学的要求也就变得越来越严格,要求小学美术教学要充分的以学生的发展为核心。在此基础上,通过多媒体的应用,可以将复杂的问题简单化,使学生能够积极地投入到轻松愉快的学习环境当中,这样不仅能够提高小学美术的教学水平,而且还能够不断培养小学生的美术鉴赏能力。
1多媒体在教学中的应用现状
有很多教師对现代多媒体技术的掌握不是很熟练,多数教师在课堂上对于多媒体的使用仅限于图片的展示等基本操作。在小学美术教学中,学生通过图片可以更加直观地分析实物的性质和结构,同时更有利于培养学生的观察能力和描摹技术。在小学美术教学中,不仅是教师传授技能训练和知识的过程,同时也是培养学生建立自身对实物的分析四维和情感表现,是学生锻炼将实物进行二次加工的过程。所以,多媒体技术的使用能够更好地促进小学生思想情感培养。对于多媒体技术在教学中使用存在的问题,可以总结为两点:①太过依赖多媒体;②对多媒体技术用途的认识不够,没有有效发挥多媒体技术的优势。
2如何利用多媒体提高小学美术教学质量
2.1利用多媒体技术,激发学生的学科兴趣
兴趣是最好的老师。只有学生对于知识产生了兴趣,他们才会将自己的精力和注意力集中到学习和研究知识上来。美术教师在进行美术教学的时候,不妨利用多媒体的技术,为学生展示相关的美丽画作或者艺术品,让学生在其中感受到蕴含的艺术美,进而产生兴趣,激起他们创作的欲望,使他们能够主动地投身到相关知识的学习和练习中来。
2.2将多媒体和其他知识结合
其实分科教学将整体的知识分成多个部分进行教学,这样很容易造成学生知识积累的不完整性,而且由于学生上课的状态是不同的,这样会造成学生学到的知识比较零碎。在小学美术教学中不仅要培养学生对美的欣赏能力,也要培养学生的艺术修养,让学生掌握一定的真理,学习得到更好的发挥。教师要具有全局考虑的眼光,利用多媒体将美术课和其他学科的知识相整合,让学生通过美术的视角去了解其他学科的知识。只有这样,学生才能掌握美术的绘画能力,完善其他学科知识。
2.3充分利用多媒体培养学生的审美能力
美术课堂是以培养学生艺术细胞为主的课堂。教师可以充分利用多媒体技术,运用优美的背景音乐营造和谐的教学环境,用图片为学生展示更加直观的视觉盛宴。多媒体技术多元素的完美结合,积极调动了学生的情感,激发了学生学习美术的兴趣。在小学美术教学中,教师要善于应用多媒体,使图片、音乐和视频等元素能够恰到好处地发挥优势,为学生提供更加立体、更加丰富的美术作品,从而培养学生的审美能力。例如,在带领学生进行春游的时候,教师可以利用音乐来烘托环境,升华学生对大自然的美的认知,同时指导学生通过不同的视角观察大自然的事物,以此来培养学生对美的认知,提高学生的审美能力。
2.4运用多媒体,培养学生创造思维能力
创造性思维能力对于任何人来说都是至关重要的,创造性思维能力的培养要从小开始。创造的主要条件是想象,想象也是培养学生创造性思维的主要方法。想象力和知识相比,想象更为重要,因为知识是有限的,而想象力却能概括世界上的一切,它是知识的源泉,推动着社会的进步。但创造性思维也不是指漫无目的的胡思乱想,要能收到良好的效果必须首先启发学生的思维,将其自觉性、积极性调动起来,仅凭教师的填鸭式教学以及学生的被动接收是远远不够的,多媒体以其独特的优势对学社能起到很好的启发诱导作用。多媒体通过视、听等多种渠道影响学生,加强学生与外界的沟通,在各种感官刺激中,学生能张开想象的翅膀。
2.5通过多媒体的应用,不断突破美术教学难点
多媒体在小学美术教学当中的应用较为广泛,其中通过多媒体的应用,也使传统小学美术教学中的难点得以突破。多媒体的使用主要针对学生群体为主体进行的,通过多媒体的应用,能够在一定程度上提高学生的思考空间,因此将多媒体与美术教学中的重点、难点相结合,再经适当的运用,必然会起到事半功倍的效果。
3结束语
总之,在小学美术教学中使用多媒体技术,首先要懂得将其与课堂知识有效结合,以发展学生的能力为主,培养学生的想象力和创新审美能力,从而促进学生的全面发展。其次,教师要充分利用多媒体相关技术,培养学生的主观能动性,充分激发学生的动手动脑能力,并升华学生的思想情感,从而培养他们的审美能力和绘画技巧。
参考文献
[1]弓慧敏.小学美术教学改革过程中现代多媒体技术的应用[J].青年文学家,2013,(24).
[2]郭欢欢.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].新课程学习(上),2013,(07).0
[3]褚海燕.用多媒体谱写精彩课堂——多媒体在小学美术教学中的运用[J].新课程(小学),2013,(06).
[4]黄凌.多媒体在小学美术课堂中的作用[J].辅导员,2013,(15).
关键词:多媒体;小学生;美术课堂
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-271
众所周知,在教育阶段,小学生群体具有一定的特殊性,他们对于世界的感知才刚刚开始,并没有形成一定的审美观念,对于周围的一切事物充满了好奇,因此越直观的东西越能够被他们所接受。这对于小学美术教学的要求也就变得越来越严格,要求小学美术教学要充分的以学生的发展为核心。在此基础上,通过多媒体的应用,可以将复杂的问题简单化,使学生能够积极地投入到轻松愉快的学习环境当中,这样不仅能够提高小学美术的教学水平,而且还能够不断培养小学生的美术鉴赏能力。
1多媒体在教学中的应用现状
有很多教師对现代多媒体技术的掌握不是很熟练,多数教师在课堂上对于多媒体的使用仅限于图片的展示等基本操作。在小学美术教学中,学生通过图片可以更加直观地分析实物的性质和结构,同时更有利于培养学生的观察能力和描摹技术。在小学美术教学中,不仅是教师传授技能训练和知识的过程,同时也是培养学生建立自身对实物的分析四维和情感表现,是学生锻炼将实物进行二次加工的过程。所以,多媒体技术的使用能够更好地促进小学生思想情感培养。对于多媒体技术在教学中使用存在的问题,可以总结为两点:①太过依赖多媒体;②对多媒体技术用途的认识不够,没有有效发挥多媒体技术的优势。
2如何利用多媒体提高小学美术教学质量
2.1利用多媒体技术,激发学生的学科兴趣
兴趣是最好的老师。只有学生对于知识产生了兴趣,他们才会将自己的精力和注意力集中到学习和研究知识上来。美术教师在进行美术教学的时候,不妨利用多媒体的技术,为学生展示相关的美丽画作或者艺术品,让学生在其中感受到蕴含的艺术美,进而产生兴趣,激起他们创作的欲望,使他们能够主动地投身到相关知识的学习和练习中来。
2.2将多媒体和其他知识结合
其实分科教学将整体的知识分成多个部分进行教学,这样很容易造成学生知识积累的不完整性,而且由于学生上课的状态是不同的,这样会造成学生学到的知识比较零碎。在小学美术教学中不仅要培养学生对美的欣赏能力,也要培养学生的艺术修养,让学生掌握一定的真理,学习得到更好的发挥。教师要具有全局考虑的眼光,利用多媒体将美术课和其他学科的知识相整合,让学生通过美术的视角去了解其他学科的知识。只有这样,学生才能掌握美术的绘画能力,完善其他学科知识。
2.3充分利用多媒体培养学生的审美能力
美术课堂是以培养学生艺术细胞为主的课堂。教师可以充分利用多媒体技术,运用优美的背景音乐营造和谐的教学环境,用图片为学生展示更加直观的视觉盛宴。多媒体技术多元素的完美结合,积极调动了学生的情感,激发了学生学习美术的兴趣。在小学美术教学中,教师要善于应用多媒体,使图片、音乐和视频等元素能够恰到好处地发挥优势,为学生提供更加立体、更加丰富的美术作品,从而培养学生的审美能力。例如,在带领学生进行春游的时候,教师可以利用音乐来烘托环境,升华学生对大自然的美的认知,同时指导学生通过不同的视角观察大自然的事物,以此来培养学生对美的认知,提高学生的审美能力。
2.4运用多媒体,培养学生创造思维能力
创造性思维能力对于任何人来说都是至关重要的,创造性思维能力的培养要从小开始。创造的主要条件是想象,想象也是培养学生创造性思维的主要方法。想象力和知识相比,想象更为重要,因为知识是有限的,而想象力却能概括世界上的一切,它是知识的源泉,推动着社会的进步。但创造性思维也不是指漫无目的的胡思乱想,要能收到良好的效果必须首先启发学生的思维,将其自觉性、积极性调动起来,仅凭教师的填鸭式教学以及学生的被动接收是远远不够的,多媒体以其独特的优势对学社能起到很好的启发诱导作用。多媒体通过视、听等多种渠道影响学生,加强学生与外界的沟通,在各种感官刺激中,学生能张开想象的翅膀。
2.5通过多媒体的应用,不断突破美术教学难点
多媒体在小学美术教学当中的应用较为广泛,其中通过多媒体的应用,也使传统小学美术教学中的难点得以突破。多媒体的使用主要针对学生群体为主体进行的,通过多媒体的应用,能够在一定程度上提高学生的思考空间,因此将多媒体与美术教学中的重点、难点相结合,再经适当的运用,必然会起到事半功倍的效果。
3结束语
总之,在小学美术教学中使用多媒体技术,首先要懂得将其与课堂知识有效结合,以发展学生的能力为主,培养学生的想象力和创新审美能力,从而促进学生的全面发展。其次,教师要充分利用多媒体相关技术,培养学生的主观能动性,充分激发学生的动手动脑能力,并升华学生的思想情感,从而培养他们的审美能力和绘画技巧。
参考文献
[1]弓慧敏.小学美术教学改革过程中现代多媒体技术的应用[J].青年文学家,2013,(24).
[2]郭欢欢.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].新课程学习(上),2013,(07).0
[3]褚海燕.用多媒体谱写精彩课堂——多媒体在小学美术教学中的运用[J].新课程(小学),2013,(06).
[4]黄凌.多媒体在小学美术课堂中的作用[J].辅导员,2013,(15).