【摘 要】
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目的:了解护理专业新生对老年照护或老年护理相关知识的认知现状,为开展老年照护专业课程设置与改革提供理论依据。方法:采取整群抽样法,对本校2013级护理专业本、专科新生进
【基金项目】
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成都医学院教育教学改革项目(JG201308);成都医学院学科建设项目(CYXK2012012)
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目的:了解护理专业新生对老年照护或老年护理相关知识的认知现状,为开展老年照护专业课程设置与改革提供理论依据。方法:采取整群抽样法,对本校2013级护理专业本、专科新生进行现况调查。结果:护理专业新生对老年照护专业认知较低,其中本科生总体认知水平低于专科生,其原因主要为教育层次不同、性别、了解途径、个人经历等。结论:老年照护专业为新开设专业,起步晚,应加大老年照护的宣传力度,加深护生对老年照护的认识,增强老年照护职业认同感,消除对老年照护的认知偏差,增加护生阅历,提高护生对老年照护的认知水平。
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