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<正>语文课堂情境中的"经验状态"一般都是体现在互动结构中的,而课堂互动结构是处于动态的连续体中,变动太快,往往难以察觉。本文提出我们应该在课堂互动结构的"关键环节"中改进"经验状态",并尝试从课例中提炼出转变"经验状态"的几种基本形态。一、经验状态改进的"否定性"原则学习状态一般是指学生在课堂里的经验状