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随着教育的发展、教改的深入以及对初中生的关注与研究，人们已经意识到我们要培养的不是只会做题的书呆子，我们要让中学生快乐地学习数学，并在学习中学到有用的数学。为此，分层教学出现了。随着分层教学的尝试与实践，人们相关的研究也增多了，但分层教学不能只停留在理论上，还要进行不断地实践与思考。如何分层、分层教学的具体实施以及在分层教学模式下如何进行学业评价，笔者进行了相关的尝试并进行了粗略地总结。