【摘 要】
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小学数学学科知识大多都比较抽象,处于小学阶段的孩子正是形象具体思维主导的,他们的抽象思维发育还不完善, 所以很难理解一些数学理论知识。而新课程背景下小学数学生活化教
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小学数学学科知识大多都比较抽象,处于小学阶段的孩子正是形象具体思维主导的,他们的抽象思维发育还不完善, 所以很难理解一些数学理论知识。而新课程背景下小学数学生活化教学的开展,使得教学内容更加直观,对于孩子们的理解具有 促进作用,掌握程度一般更高。基于此,本文章对新课程背景下小学数学生活化教学进行探讨,以供相关从业人员参考。
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