浅谈如何培养农村学生课外阅读的能力

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaobaodong2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《课程标准》指出,全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。课标对课外阅读首次作了量的要求,体现了鲜明的时代精神。随着新课程的实施,课外阅读越来越引起人们的关注,但在广大农村,学生的课外阅读量少,知识面窄,所以如何让我们的农村孩子有机会融进课外阅读的世界,为他们以后的学习发展打好坚实的基础,就需要我们不断地去探索和实践。
其他文献
《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是一、二年级的教学重点. 那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 几年的工作经验,让我得出的结论:激发孩子识字兴趣,
在教学中注重调动学生学习的积极性,引导他们用心感悟汉字,仔细解读一笔一画的合理、简洁和绝妙,同时用今天多样的社会文化生活去印证、诠释汉字的丰韵、博大和深远.
用小波变换和多分辨分析的思想建立基于多传感器融合的目标状态估计算法. Using the idea of ​​wavelet transform and multiresolution analysis to establish the target
学生由初中升入高中,学习发生很多变化。较初中相比,高中的学习难度、深度都大大加深了,特别是数学。使很多学生不能尽快适应高中的学习,学习成绩大幅下降。基于这种情况,初高中教
培养小学生的较强的计算能力是数学教学的一个重要任务。一直以来,计算课的枯燥乏味使学生望而生畏,对于计算是退避三尺,这就需要教师精心设计课堂教学,从教材的特点出发,从学生的
初中英语写作教学出现了很多问题,突出表现在教学质量和教学效率偏低,对英语写作教学目标的实现形成了极大的阻碍。新形势下,要改变初中英语教学现状,不断提升学生的英语写作水平
文章针对小学低段数学的“图文问题”展开分析,并研究了具体的解决策略.
新一轮课改实验即将在高中普遍推广,在新的课改理念下,要求让课堂教学活起来. 但由于高中学生没有初中生应有的激情,要使课堂教学活起来不是一件很容易的事. 笔者根据自己的
在学生升入高中之后,由于其年龄相应有所增加,因而在心理等方面的个体差异较为显著,其所感兴趣的学科也有所不同,部分学生对数学的学习充满积极性,而部分学生却不能深入理解
高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度. 如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题.