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在教学结构改革中,我校提出了“三部九环”的教学模式。“三部九环”中的“三部”指的是课前、课中、课后三个部分。“九环”指的是“三部”中的每一步的三个环节,即课前“三备”,自主备课、议教研讨、个性完善;课中“三学”,主动自学、能动展学、灵动用学;课后“三整”,学情整理、教后反思、教案修订。《教学课程标准》中也明确指出:“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,如何帮助学生改变过去传统的接受式的学习方式,让学生能主动、持续的发展,是我们每位数学