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“影子培训”是一种情境学习式的中小学校长培训模式，有较好实效性。但是“影子培训”的提法无意中淡化了学员的主体地位，弱化了学员主动学习意识，不利于增强培训效果。而“驻校研修”的提法强调了学员的主体地位和学习的主动性，倡导了学员的深刻思考与分析，鼓励了批判性思维，促进了思想提炼与经验抽取。在“驻校研修”提法之下的校长实践学习，学员的主观能动性更强，学习积极性更高。