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摘 要：本文论述了高校图书馆在大学生创新教育过程中应发挥的职能作用，和实施创新教育过程中应采取的有效途径。
关键词：高校图书馆； 大学生； 创新教育
University library and creative education of university students
Wang Chang-zhe
Abstract： The article narrates the roles which are operated by the university library in the process of creative education and the efficient ways which are adapted in the process of creative education.
Key words： university library； university students； creative education
创新型人才的培养是我国高等教育的重要目标。高校不仅是知识创新、传播、应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，作为高校三大支柱之一的图书馆，在创新教育的过程中有着重要的作用。正确认识图书馆在创新教育中的职能作用，强化图书馆创新教育的功能，建立一套完整有特色的图书馆创新体系，对于高校人才培养目标的实现有着十分重要意义。
一、高校图书馆在创新教育中的职能作用
1.为大学生的创新教育提供知识的源泉
知识的积累是创造力培养的基础。创新是在已有知识和文化积累的基础上进行的，一个人的知识面越广，知识越丰富，其创新思维就越活跃，创造能力就越强。大学教育提出的“厚基础，宽口径，强能力”的教育理念就是要求大学生必须拓宽自己的知识视野，丰富自己的知识积累，形成合理的知识结构。大学生只要努力钻研新知识，才能培养创新思维能力，尤其要强化高新技术知识的学习。图书馆是知识的源泉，积淀着丰厚的科学文化底蕴和内涵，图书馆的文献除具有丰富、新颖的特点外，最重要的一条是汇集了各学科的知识，便于学生拓宽专业口径，建立合理的知识结构，掌握多学科知识，为大学生培养创新能力提供了坚实的基础。网络信息也使学生的求知视野进一步扩大，可以及时地跟踪世界科技前沿，了解国际最新科技信息和有关研究动态。大力推进高校创新教育，培养创新型专门人才，作为整个教育体系的龙头，高等教育的本质及其特点决定了它不仅要成为知识与技术创新的知识库和思想库，而且还应成为培养创新型人才的人才库。此外，培养创新型专门人才还是我国提高经济、文化素质的迫切需要，无论当前和今后，必须把推进创新教育和培养创新型人才作为高等学校改革与发展的一个中心工作，要切实提高教育质量，以适应知识时代的各种挑战。从这个意义上来说，图书馆是学校教育的主课堂，可使学生全方位地获取知识、信息，从而进行综合、渗透、交叉、嫁接，在积累中创新，在应用和创新中再获取更多的知识、信息。所以图书馆是获得创新意识和创新灵感的策源地。
2.为大学生的创新教育和培养信息能力提供有效服务
现代社会是信息的社会。大学生要想在信息社会中立于不败之地，就必须具备较强的创新能力。培养大学生的创新能力和创新精神是实施素质教育的重要内容。大学生的创新能力既包括具备创新的基本素质，也包括掌握一定的专业知识，扎实的技能和获取、加工、利用知识信息的能力及实际操作能力等。高校图书馆是学校的信息中心，有着丰富的文献资源和熟悉文献收集，整理、加工、检索技能的图书馆员，还拥有计算机网络和多媒体技术设备，能进行知识和信息源的开发与利用，担负着师生信息检索和文献利用的咨询任务，可有效地加强大学生的信息意识和信息能力培训，为大学生的创新意识和创新能力提供科学的信息服务。
信息能力是大学生创新教育的一个很重要的方面，信息能力主要包括：信息意识、信息检索能力、信息获取能力、信息筛选能力、信息分析能力、信息综合能力和信息创造能力等。信息能力的高低直接影响大学生的创新精神和创新能力。大学生没有信息能力，在现代信息环境中要求生存，有所发展是不可想象的，更不用说成为创新型的人才。因此，为了提高大学生的创新能力，应把信息能力的培养提到一个重要的位置。
信息能力是可以通过系统培训和自觉实践获得的，高校图书馆是培养大学生信息能力的最佳场所。“信息检索与利用”课则是培养学生科研创新能力的一门关键性的课程。高校图书馆要努力抓好信息检索与利用的普及教育，帮助学生掌握现代信息技术，培养学生检索文献信息的技能。大学生的信息知识来源不仅有纸质文献，也有电子文献，数据库，网络信息，使用计算机，利用现代信息技术来获取、处理、利用、交流信息，成为信息能力的表现形式。因此，加强大学生现代化信息检索知识的培训，使他们了解和掌握信息技术处理与利用的知识，有利于增强大学生信息意识，提高其信息能力。
3.为大学生的个性发展提供一个良好的环境
一个良好的创新环境，不仅能为具备创新能力的学生提供施展才华的舞台，同时也可以激发学生潜在创新能力的发挥。因此，营造一个宽松的环境，给学生更多的自由思考的时间和空间，是创新教育的实施及创新能力的培养之关键。
⑴加强创新教育的基地建设，优化创新教育的硬环境。基地可以以校所在地的教育资源为基础，适当配置现代化、高科技的技术装备，也可利用或共享社会非教育资源来建设校外的创新教育基地，通过第一课堂与第二课堂的结合来培养创新型人才。近年来一些高校实验室的全面开放已成为学校教学、科研上水平的标志，它以精心设计的课题、优质的管理、良好的仪器设备和一定的实验研究基金鼓励和吸引教师、研究人员和学生参与，并为大学生开展课外科技活动提供了良好的环境。
⑵优化教学创新和知识创新的软环境。首先，必须改革教学内容、优化课程体系和人才培养模式，使学生形成良好的知识结构和能力结构，为发展学生的创新思维，为其成才奠定全面的基础。其次，要改革教学手段和方法，在教学手段上应尽量采用现代化、高科技的计算机教学，以及多媒体教学和网络教学等，为大学生创造良好的教学创新和知识创新环境；在教学方法上，要鼓励教师大胆进行教学方式的改革，鼓励学生敢想敢问，并勇于提出自己的见解与看法，以真正达到“少学时、多空间”的程度。再次，要改变对学生的考核评价方法，要通过多种手段来对原有的考评方法进行改革。考核的方法可以灵活多样，评价的过程应坚持动态性原则，要随着时间的推移及时地调整方式。 个性培养是人类开发自身潜藏的、能在未来生活道路上充分发挥才能的生长点。就创新个性而言，在教学过程中，应结合完美的人格培养，通过创造良好的情境，以培养良好的个性。与课堂学习相比，图书馆的学习更能体现出一种自由开放的形式。在图书馆教育中，没有人强迫学生学习什么或不学习什么，学生的学习将变成一种纯粹的自觉行为，学生的创造性，自主性将被激发。依据个人的知识基础，个性兴趣，结合社会对人才的需要，有针对性地选取自己的主攻方向，挖掘与发展自身的潜能。可见图书馆教育能促进个性化教育功能的实现，有利于创新型人才的培养。 二、高校图书馆实施创新教育的举措
1.重视和加强图书馆内外环境的建设
高校图书馆是高校风貌的标志，在许多高等学府最漂亮、最别致、最引人注目的便是图书馆 。高校图书馆除有一定规模的馆舍建设之外，还要建设与之配套的优雅环境，优美的建筑风格和洁净、美观的自然环境，馆内肃穆的学习氛围，加上富有科学、文化韵味的室内设施，功能齐全的微机检索厅，宁静明亮的阅览室，就组成了美的知识宫殿，展现着艺术美，科学美，现代美。当大学生走进图书馆后，优美的馆舍，宁静的氛围，丰富的馆藏和信息环境，会启迪他们的心理、思维和行为。所以，无论从图书馆雄伟的外观，还是高雅、怡情的内部环境建设，都要摆脱传统观念的桎梏，合理配置资源，以激发大学生的创新思维和求知欲望。
2.组织学生积极参与的原则
创新教育的内涵包括创新素质，创新意识，创新能力。创新能力是创新教育的主体、核心。创新能力主要包括：具有广博的、程序化的、结构合理的知识系统；具有强烈的好奇心、自主性和稳定的自信心、坚持力等个性品质，具有灵活独特的创新思维能力和想象力。组织学生参与文献及知识信息的组织、管理和服务等图书馆工作。①可以使学生深入了解知识结构及其相互关系以及自己的不足，进而激发求知欲望和提高汲取知识的能力；②可以掌握最新知识信息、洞悉学术理论前沿、抢占学科领域的制高点；③使学生进一步接触社会、判断是非曲直，逐步形成比较稳定的世界观、人生观、价值观；④可使更多的学生熟悉图书馆管理和服务，初步掌握文献信息检索与利用知识。因此，图书馆员应积极主动地动员学生参与选购书刊并编辑二、三次文献，来充实知识结构。拓宽和丰富自己的知识面，通过知识的积累和信息搜集技术的训练，强化自己获取知识的能力。这种能力直接影响着学生的创新思维和创新能力。
3.充分开发和利用图书馆创新教育的资源
作为高校文献信息资源的存储和服务机构，高校图书馆积累了大量的图书文献，信息量大，再加上订购的国内外报刊，比一般社会上信息机构的种类全、系统配套、专业性强、覆盖面广，就构成了一个庞大的图书文献信息馆藏系统。要开发和利用图书馆的文献信息资源，首先要加大现代化建设力度，健全和完善信息网络，尽快形成信息的全球共享，提高信息利用率；其次要逐步采用计算机和网络技术，开发馆藏文献信息资源和网络信息资源，尽可能地将读者所需要的资料和信息以最快的速度和最佳的方式提供给读者。因此图书馆工作中的电子化服务可使图书馆的文献资料既得到充分有效的利用，又使学生在获取创新知识的同时，培养和提高自身的创新能力。
⑴为了培养大学生的创新意识和创新精神，可在学校开设全校性的“创造学系列课程或讲座”，聘请校内外有经验的教师上课，旨在使学生了解和掌握与创新教育有关的基本原理和方法，激发他们的创造激情、欲望和勇气，并使他们懂得什么是创造性思维及如何养成这种思维定势等等。
⑵为了进一步激活高校创新教育的运行机制，可建立学校的学生科技创新协会，以协调和推进学校各院系学生的科技创新活动（比如，开展教学、科技与智力竞赛等等）。与此同时，还可设立学校的创新教育基金，为全校师生的创新教育活动提供必要的财力支持，并能为在学校创新教育活动中涌现出来的佼佼者提供奖励金等等，以进一步推动和促进高校的创新教育。
⑶创建学校创新教育基地，优化软硬件教育环境，目的是为学校创新教育协会的会员开展教学创新和知识创新活动提供场所。
⑷深化办学体制和教育体制的改革，形成办学模式和培养模式的多元化。要充分发挥大学生的主体作用，形成热烈的切磋气氛，并产生群体感应和共生效应，以激扬他们的创新精神。同时要大力激活创新智力，营造宽松民主，能发展个性和显现特点的成才环境，以鼓励大学生发挥与强化自己的最佳才能，来促进创新意识和能力的形成。
四、提高馆员应有的专业素养
高校图书馆的文献信息服务工作是在专业技术职务的基础上运营，这是现代高校图书馆的核心要素之一。对馆员来说，专业素养和业务技能只是一个纯粹的个人学术水平问题，但它关系着履行职务的质量、关系着业务工作能否优质高效，规范科学。在当今时代，专业素养体现着两方面的内容：一是终身学习，二是以高素养为基础的创造性服务。因此，要培养高素质的学生，图书馆员必须具备更高素质。一个合格的图书馆员要能按照产、学、研相结合的要求，从一所大型专业图书馆中提取信息资源，进行鉴别、选择、自行加工，做出有关的目录及电子刊物，技术报告，数据文件等可视资料。馆员不仅要有熟知图书馆的基本知识和基本技能，还应该不断的探索、学习新的知识技术，不断使自己的知识结构新型化，思维方法科学化，工作技能现代化，以提供高素养为基础的创造性服务，适应大学生创新教育对馆员的要求。
参考文献
[1] 高淑宏.高校图书馆与大学生信息素质[J].图书馆建设，2006.5
[2] 陈华伦.开发高校图书馆美育功能，促进大学生素质教育[J].大学图书馆学报，2005.3
[3] 张磊.创新教育与高校图书馆[J].中国图书馆学报，2007.6
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收稿日期：2014-09-23
关键词：高校图书馆； 大学生； 创新教育
University library and creative education of university students
Wang Chang-zhe
Abstract： The article narrates the roles which are operated by the university library in the process of creative education and the efficient ways which are adapted in the process of creative education.
Key words： university library； university students； creative education
创新型人才的培养是我国高等教育的重要目标。高校不仅是知识创新、传播、应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，作为高校三大支柱之一的图书馆，在创新教育的过程中有着重要的作用。正确认识图书馆在创新教育中的职能作用，强化图书馆创新教育的功能，建立一套完整有特色的图书馆创新体系，对于高校人才培养目标的实现有着十分重要意义。
一、高校图书馆在创新教育中的职能作用
1.为大学生的创新教育提供知识的源泉
知识的积累是创造力培养的基础。创新是在已有知识和文化积累的基础上进行的，一个人的知识面越广，知识越丰富，其创新思维就越活跃，创造能力就越强。大学教育提出的“厚基础，宽口径，强能力”的教育理念就是要求大学生必须拓宽自己的知识视野，丰富自己的知识积累，形成合理的知识结构。大学生只要努力钻研新知识，才能培养创新思维能力，尤其要强化高新技术知识的学习。图书馆是知识的源泉，积淀着丰厚的科学文化底蕴和内涵，图书馆的文献除具有丰富、新颖的特点外，最重要的一条是汇集了各学科的知识，便于学生拓宽专业口径，建立合理的知识结构，掌握多学科知识，为大学生培养创新能力提供了坚实的基础。网络信息也使学生的求知视野进一步扩大，可以及时地跟踪世界科技前沿，了解国际最新科技信息和有关研究动态。大力推进高校创新教育，培养创新型专门人才，作为整个教育体系的龙头，高等教育的本质及其特点决定了它不仅要成为知识与技术创新的知识库和思想库，而且还应成为培养创新型人才的人才库。此外，培养创新型专门人才还是我国提高经济、文化素质的迫切需要，无论当前和今后，必须把推进创新教育和培养创新型人才作为高等学校改革与发展的一个中心工作，要切实提高教育质量，以适应知识时代的各种挑战。从这个意义上来说，图书馆是学校教育的主课堂，可使学生全方位地获取知识、信息，从而进行综合、渗透、交叉、嫁接，在积累中创新，在应用和创新中再获取更多的知识、信息。所以图书馆是获得创新意识和创新灵感的策源地。
2.为大学生的创新教育和培养信息能力提供有效服务
现代社会是信息的社会。大学生要想在信息社会中立于不败之地，就必须具备较强的创新能力。培养大学生的创新能力和创新精神是实施素质教育的重要内容。大学生的创新能力既包括具备创新的基本素质，也包括掌握一定的专业知识，扎实的技能和获取、加工、利用知识信息的能力及实际操作能力等。高校图书馆是学校的信息中心，有着丰富的文献资源和熟悉文献收集，整理、加工、检索技能的图书馆员，还拥有计算机网络和多媒体技术设备，能进行知识和信息源的开发与利用，担负着师生信息检索和文献利用的咨询任务，可有效地加强大学生的信息意识和信息能力培训，为大学生的创新意识和创新能力提供科学的信息服务。
信息能力是大学生创新教育的一个很重要的方面，信息能力主要包括：信息意识、信息检索能力、信息获取能力、信息筛选能力、信息分析能力、信息综合能力和信息创造能力等。信息能力的高低直接影响大学生的创新精神和创新能力。大学生没有信息能力，在现代信息环境中要求生存，有所发展是不可想象的，更不用说成为创新型的人才。因此，为了提高大学生的创新能力，应把信息能力的培养提到一个重要的位置。
信息能力是可以通过系统培训和自觉实践获得的，高校图书馆是培养大学生信息能力的最佳场所。“信息检索与利用”课则是培养学生科研创新能力的一门关键性的课程。高校图书馆要努力抓好信息检索与利用的普及教育，帮助学生掌握现代信息技术，培养学生检索文献信息的技能。大学生的信息知识来源不仅有纸质文献，也有电子文献，数据库，网络信息，使用计算机，利用现代信息技术来获取、处理、利用、交流信息，成为信息能力的表现形式。因此，加强大学生现代化信息检索知识的培训，使他们了解和掌握信息技术处理与利用的知识，有利于增强大学生信息意识，提高其信息能力。
3.为大学生的个性发展提供一个良好的环境
一个良好的创新环境，不仅能为具备创新能力的学生提供施展才华的舞台，同时也可以激发学生潜在创新能力的发挥。因此，营造一个宽松的环境，给学生更多的自由思考的时间和空间，是创新教育的实施及创新能力的培养之关键。
⑴加强创新教育的基地建设，优化创新教育的硬环境。基地可以以校所在地的教育资源为基础，适当配置现代化、高科技的技术装备，也可利用或共享社会非教育资源来建设校外的创新教育基地，通过第一课堂与第二课堂的结合来培养创新型人才。近年来一些高校实验室的全面开放已成为学校教学、科研上水平的标志，它以精心设计的课题、优质的管理、良好的仪器设备和一定的实验研究基金鼓励和吸引教师、研究人员和学生参与，并为大学生开展课外科技活动提供了良好的环境。
⑵优化教学创新和知识创新的软环境。首先，必须改革教学内容、优化课程体系和人才培养模式，使学生形成良好的知识结构和能力结构，为发展学生的创新思维，为其成才奠定全面的基础。其次，要改革教学手段和方法，在教学手段上应尽量采用现代化、高科技的计算机教学，以及多媒体教学和网络教学等，为大学生创造良好的教学创新和知识创新环境；在教学方法上，要鼓励教师大胆进行教学方式的改革，鼓励学生敢想敢问，并勇于提出自己的见解与看法，以真正达到“少学时、多空间”的程度。再次，要改变对学生的考核评价方法，要通过多种手段来对原有的考评方法进行改革。考核的方法可以灵活多样，评价的过程应坚持动态性原则，要随着时间的推移及时地调整方式。 个性培养是人类开发自身潜藏的、能在未来生活道路上充分发挥才能的生长点。就创新个性而言，在教学过程中，应结合完美的人格培养，通过创造良好的情境，以培养良好的个性。与课堂学习相比，图书馆的学习更能体现出一种自由开放的形式。在图书馆教育中，没有人强迫学生学习什么或不学习什么，学生的学习将变成一种纯粹的自觉行为，学生的创造性，自主性将被激发。依据个人的知识基础，个性兴趣，结合社会对人才的需要，有针对性地选取自己的主攻方向，挖掘与发展自身的潜能。可见图书馆教育能促进个性化教育功能的实现，有利于创新型人才的培养。 二、高校图书馆实施创新教育的举措
1.重视和加强图书馆内外环境的建设
高校图书馆是高校风貌的标志，在许多高等学府最漂亮、最别致、最引人注目的便是图书馆 。高校图书馆除有一定规模的馆舍建设之外，还要建设与之配套的优雅环境，优美的建筑风格和洁净、美观的自然环境，馆内肃穆的学习氛围，加上富有科学、文化韵味的室内设施，功能齐全的微机检索厅，宁静明亮的阅览室，就组成了美的知识宫殿，展现着艺术美，科学美，现代美。当大学生走进图书馆后，优美的馆舍，宁静的氛围，丰富的馆藏和信息环境，会启迪他们的心理、思维和行为。所以，无论从图书馆雄伟的外观，还是高雅、怡情的内部环境建设，都要摆脱传统观念的桎梏，合理配置资源，以激发大学生的创新思维和求知欲望。
2.组织学生积极参与的原则
创新教育的内涵包括创新素质，创新意识，创新能力。创新能力是创新教育的主体、核心。创新能力主要包括：具有广博的、程序化的、结构合理的知识系统；具有强烈的好奇心、自主性和稳定的自信心、坚持力等个性品质，具有灵活独特的创新思维能力和想象力。组织学生参与文献及知识信息的组织、管理和服务等图书馆工作。①可以使学生深入了解知识结构及其相互关系以及自己的不足，进而激发求知欲望和提高汲取知识的能力；②可以掌握最新知识信息、洞悉学术理论前沿、抢占学科领域的制高点；③使学生进一步接触社会、判断是非曲直，逐步形成比较稳定的世界观、人生观、价值观；④可使更多的学生熟悉图书馆管理和服务，初步掌握文献信息检索与利用知识。因此，图书馆员应积极主动地动员学生参与选购书刊并编辑二、三次文献，来充实知识结构。拓宽和丰富自己的知识面，通过知识的积累和信息搜集技术的训练，强化自己获取知识的能力。这种能力直接影响着学生的创新思维和创新能力。
3.充分开发和利用图书馆创新教育的资源
作为高校文献信息资源的存储和服务机构，高校图书馆积累了大量的图书文献，信息量大，再加上订购的国内外报刊，比一般社会上信息机构的种类全、系统配套、专业性强、覆盖面广，就构成了一个庞大的图书文献信息馆藏系统。要开发和利用图书馆的文献信息资源，首先要加大现代化建设力度，健全和完善信息网络，尽快形成信息的全球共享，提高信息利用率；其次要逐步采用计算机和网络技术，开发馆藏文献信息资源和网络信息资源，尽可能地将读者所需要的资料和信息以最快的速度和最佳的方式提供给读者。因此图书馆工作中的电子化服务可使图书馆的文献资料既得到充分有效的利用，又使学生在获取创新知识的同时，培养和提高自身的创新能力。
⑴为了培养大学生的创新意识和创新精神，可在学校开设全校性的“创造学系列课程或讲座”，聘请校内外有经验的教师上课，旨在使学生了解和掌握与创新教育有关的基本原理和方法，激发他们的创造激情、欲望和勇气，并使他们懂得什么是创造性思维及如何养成这种思维定势等等。
⑵为了进一步激活高校创新教育的运行机制，可建立学校的学生科技创新协会，以协调和推进学校各院系学生的科技创新活动（比如，开展教学、科技与智力竞赛等等）。与此同时，还可设立学校的创新教育基金，为全校师生的创新教育活动提供必要的财力支持，并能为在学校创新教育活动中涌现出来的佼佼者提供奖励金等等，以进一步推动和促进高校的创新教育。
⑶创建学校创新教育基地，优化软硬件教育环境，目的是为学校创新教育协会的会员开展教学创新和知识创新活动提供场所。
⑷深化办学体制和教育体制的改革，形成办学模式和培养模式的多元化。要充分发挥大学生的主体作用，形成热烈的切磋气氛，并产生群体感应和共生效应，以激扬他们的创新精神。同时要大力激活创新智力，营造宽松民主，能发展个性和显现特点的成才环境，以鼓励大学生发挥与强化自己的最佳才能，来促进创新意识和能力的形成。
四、提高馆员应有的专业素养
高校图书馆的文献信息服务工作是在专业技术职务的基础上运营，这是现代高校图书馆的核心要素之一。对馆员来说，专业素养和业务技能只是一个纯粹的个人学术水平问题，但它关系着履行职务的质量、关系着业务工作能否优质高效，规范科学。在当今时代，专业素养体现着两方面的内容：一是终身学习，二是以高素养为基础的创造性服务。因此，要培养高素质的学生，图书馆员必须具备更高素质。一个合格的图书馆员要能按照产、学、研相结合的要求，从一所大型专业图书馆中提取信息资源，进行鉴别、选择、自行加工，做出有关的目录及电子刊物，技术报告，数据文件等可视资料。馆员不仅要有熟知图书馆的基本知识和基本技能，还应该不断的探索、学习新的知识技术，不断使自己的知识结构新型化，思维方法科学化，工作技能现代化，以提供高素养为基础的创造性服务，适应大学生创新教育对馆员的要求。
参考文献
[1] 高淑宏.高校图书馆与大学生信息素质[J].图书馆建设，2006.5
[2] 陈华伦.开发高校图书馆美育功能，促进大学生素质教育[J].大学图书馆学报，2005.3
[3] 张磊.创新教育与高校图书馆[J].中国图书馆学报，2007.6
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收稿日期：2014-09-23