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《普通高中地理课程标准(修订稿)》将"人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力"作为高中地理核心素养,本文通过创设"福祸钱塘江"作为学习情境,搭建灾害地理教学的内容载体,以任务驱动培养综合思维分析能力,将人地观念作为课堂设计的核心线索,从而构建深度学习课堂,以达成地理核心素养目标。
基于地理核心素养理念的灾害地理深度学习构建——以“自然灾害对人类的危害·福祸钱塘江”为例
【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(修订稿)》将"人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力"作为高中地理核心素养,本文通过创设"福祸钱塘江"作为学习情境,搭建灾害地理教学的内容载
【机 构】
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浙江华维外国语学校,浙江省嘉兴市第四中学,
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2017年19期
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