【摘 要】
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“进”与“退”原本是对立的,然而无痕教学策略指出的“进”与“退”,在小学数学课堂上体现的是彼此之间一种行云流水般的从容节奏,是一种水乳交融般的无痕状态.教学过程要根据学生的课堂现状有所取舍,顺应学生的学习情况,应进而进,应退而退.本文以教学苏教版二年级上册的《7的乘法口诀》为例,在课堂教学的“进”与“退”之间,通过探索与实践无痕教学策略,诱发学生的学习动机,激发学习兴趣,提升数学素养,发展学习能力.
【机 构】
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江苏省苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学
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“进”与“退”原本是对立的,然而无痕教学策略指出的“进”与“退”,在小学数学课堂上体现的是彼此之间一种行云流水般的从容节奏,是一种水乳交融般的无痕状态.教学过程要根据学生的课堂现状有所取舍,顺应学生的学习情况,应进而进,应退而退.本文以教学苏教版二年级上册的《7的乘法口诀》为例,在课堂教学的“进”与“退”之间,通过探索与实践无痕教学策略,诱发学生的学习动机,激发学习兴趣,提升数学素养,发展学习能力.
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