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本文着重从心理学和应用语言学的角度讨论情意反馈的理论基础，并结合自身的教学实践，对教师如何发展学生情意能力，并有效地提供支持性的反馈进行了分析和阐述，提出一些在外语课堂中进行情意反馈的策略。
论外语教学中的情意反馈策略
【摘 要】
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本文着重从心理学和应用语言学的角度讨论情意反馈的理论基础，并结合自身的教学实践，对教师如何发展学生情意能力，并有效地提供支持性的反馈进行了分析和阐述，提出一些在外语课堂
【机 构】
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浙江水利水电专科学校
【出 处】
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中国西部科技
【发表日期】
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2008年20期
【基金项目】
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本文为浙江水利水电学校2006年校级教改基金资助项目（项目编号XJ2006-21）.
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