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倡导探究性学习是新课程标准的重要理念之一，探究实验则是实现这一学习方式变革的有效途径。为适应这一学习方式的变革，普通高中课程标准生物实验教科书为学生安排了大量的实验内容，灵活多变、形式多样的实验题自然也就成了高考的热点。在教学实践中，许多教师苦于找不到指导学生解答实验题的良策，学生在遇到实验题时无所适从，特别是对于实验方案设计题，更是无从下笔。其实仔细分析就会发现，几乎所有的高考实验题都是围绕着控制实验变量来设置问题的，所以只要重视对实验变量的分析，就等于找到了开启实验题之门的“钥匙”，许多所谓的实验难题