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陈东瑜虽然没有叱咤风云的英雄壮举，然而他始终扬帆于历史发展的潮头，矢志不渝。平凡而伟大的业绩，续写了他光辉的人生历程。
陈东瑜，1942年10月生于江苏省海门市。他成长于幸福的毛泽东时代。1954年8月被他父亲（抗战老战士）从乡下接到南京读小学五年级，1956年5月加入中国新民主主义青年团（共青团前身），1961年6月加入中国共产党。从小学、中学到大学都是学生骨干。曾担任少先队大队长、团支部书记、初中部团总支书记、南京金陵中学团委副书记、南京大学学生会副主席、代主席等社会工作。大学毕业后曾在南京外国语学校、江苏省高等教育局（教委）、江苏省教育科学研究院等单位工作。2003年1月退休后任江苏英特终身教育环境研究所所长、江苏大明人文教育培训中心理事长。兼任“产学研合作创新”专家评议委员会委员、中国社会经济文化发展研究会名誉会长、世界华人交流协会副会长等职。
信念执着，唯真是求。爱岗敬业，无私奉献。开拓进取，自强不息。与时俱进，严谨求实。光明正大，以诚为本。这些是陈东瑜的人生信念和做事原则。从上世纪80年代中期开始，他一直从事教育科研管理和研究工作，不断学习借鉴国内外先进的教育理念，刻苦钻研，先后承担并主持了多项省部级重大教育科研课题，成果卓著。撰写并出版了诸多关于教育改革发展的研究报告及专著（合），并受江苏省教委指派，参与了江苏省委省政府提出的“江苏跨世纪发展战略（1996—2020年）”以及由江苏省委研究室主持的“江苏‘三大战略’与政策研究”等重大课题研究工作。多项科研成果（合）荣获全国教育科学优秀成果二等奖、全国宏观教育研究优秀成果二等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖等大奖。陈东瑜发表论文数十篇，其中多篇论文被《邓小平理论的实践》《中国市场经济文论大典》《中国传统文化创新文集》《中国最具影响力的创新理论文选》（任荣誉主编）《世界大百科全书》《中国作家全集》《中华国学人物志》《中国国学著作家辞海》《国学大典·当代国学名家成名作金榜集》《改革开放的领航者》《中国社会科学研究成果精选》《共和国65年优秀学术成果选集》《改革开放的理论与探索》等典籍收录出版，并荣获“邓小平理论的实践”征文一等奖、中国新时期人文科学优秀成果一等奖、中国社会科学优秀成果全国评比一等奖、世界华人优秀创新成果国际金奖、国学杰出成就奖金奖、国家文艺大奖金奖、中国作家薪火相传“中山紫金奖”、世界重大学术思想（成果）特等奖等。
陈东瑜20余年如一日从事教育科研工作，退休后依然志在千里，坚持在教育园地里耕耘。其中“十五”至“十一五”的10年间，他一直担任着教育部“十五”重点课题和“十一五”规划课题全国总课题组副组长、江苏课题组组长的工作。他在职期间的所有课题研究工作都是在他承担并圆满完成行政管理工作和全省课题管理工作的情况下，利用业余时间完成的。他白天主要忙于管理工作，晚上才能集中精力忙于课题研究，天天如此。双休日、节假日也大多用于科研工作。外出开会，他也争分夺秒地工作。有一次他乘轮船去武汉开会，一上船他就埋头修改“研究报告”，轮船到达武汉时，“研究报告”也改好了。他放弃了全部公休假和探亲假（探望父母），甚至在爱人因交通事故住院期间，他也是一边看护一边做研究工作。江苏高等教育发展战略研究报告（1988—2000年）初稿就是在医院的病床边“爬格子”完成的。在研究工作中，他特别注重对经济社会等影响教育发展的宏观环境作全面深入的调研和分析，特别注重有关数据的真实性、可靠性，有些重要数据都是在他反复查证的基础上，通过亲自演算得出的，为成功开展课题研究奠定了扎实的基础。经陈东瑜亲手查证和反复演算整理出来的江苏高教1952—1987年发展的系列统计资料，已作为专著《江苏高等教育发展战略研究》（1988—2000年）的附录正式出版，为江苏高教研究提供了有力支撑。“江苏高等教育跨世纪发展战略”的时间跨度达25年（1996—2020年），在没有人手、没有资金、没有相关资料，且研究工作和管理工作都十分繁重的情况下，陈东瑜仍然坚定地迎难而上，克服了重重困难，按时、独立地完成了研究报告，而且没有花费国家一分钱。该报告经江苏省发展战略研究领导小组办公室组织的专家评审后，一字未改就获得通过，受到有关专家和领导的高度评价，并被专著《江苏跨世纪发展战略（1996—2020年）》收录出版。如今，18年过去了，客观环境已经发生了天翻地覆的变化，但在今天看来，该报告仍然具有指导、参考价值。在专著《江苏“三大战略”与政策研究》的撰写工作中，陈东瑜按时、独立地完成了“优先发展基础教育与稳步发展高等教育”、“积极发展职业教育与成人教育”、“推进教育体制改革提高教育总体效益”等章节的撰写任务。陈东瑜还先后应邀参加了面向21世纪提高教育质量国际论坛、科教兴国专题研讨会、中国发展与领导决策高层论坛、苏南现代化研究研讨会以及第二届中关村电脑节（任专家组成员）等国际和全国性、全省性重大学术交流活动和科技交流活动，并作学术发言，讲稿（论文）被相关书刊收录出版。
为做好全省课题管理工作，陈东瑜倾注了他的全部精力和心血。从江苏“九五”课题指南的草拟，到组织全省课题申报、立项评审、过程管理及课题结题鉴定等一系列工作都出自他一人之手，而且涉及全省基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等不同的教育领域，以及从幼儿园到大学（含部委属高校）各级各类学校和全省各级教育科研机构，其工作的繁杂和艰辛超乎人们的想象。他利用双休日连续工作两天两个半夜，拟就了《江苏教育科学“九五”规划课题指南》初稿。经江苏省教委批准后，颁发全省执行。江苏教育科学“九五”规划课题研究的累累硕果，也从一个侧面验证了陈东瑜草拟的“课题指南”是符合江苏实际的。
在做好课题研究工作和管理工作的同时，陈东瑜还经常完成教育行政领导交办的工作，从不打折扣。1999年大年三十下午四点钟陈东瑜接到省教委副主任布置的“家庭作业”：为省教委草拟一份关于开展“构建江苏终身教育体系研究”的文稿，要求年初八上班交稿。陈东瑜二话没说就投入工作，并准时交稿。春节后没几天，江苏省教育委员会《关于开展“构建江苏终身教育体系研究”的意见》的红头文件就颁发全省，受到一致好评。现在15年过去了，该文件至今仍然被一致公认为是构建江苏终身教育体系研究的指导性文件，并收录于专著《构建江苏终身教育体系研究》首页。 1995年在江苏大地上兴起的“办公、教育、家庭一体化”多媒体网络应用的开放式研究与实验（简称OEH开放实验），是江苏教育现代化发展史上不可或缺的一页。在教育部、中央教科所（中国教科院）和江苏省教委（教育厅）领导的支持及南京航空航天大学专家教授的指导下，OEH开放实验在江苏这块热土上历经了1995—2005年十年的茁壮成长，在开创了江苏中小学校数字课堂教学新时代、取得了国内领先世界前沿的丰硕成果的同时，还为学校培训了大批主持信息化工作的骨干教师，在江苏全省形成了一支强大的信息化领跑者队伍。为确保OEH开放实验沿着正确的方向发展，江苏省教委（教育厅）在10年内先后发出过18个红头文件。陈东瑜就是这18个文件的唯一拟稿人。此外，课题组每年都要召开1～2次全省性百人以上规模的大型研讨会，通常还要邀请教育部、中央教科所、江苏省教委（教育厅）有关领导到会作指示。每逢召开这样的大型会议，从会议组织、会议主持、作会议主旨报告，到作会议总结以及会后撰写会议纪要等一系列工作也都由陈东瑜一人承担。陈东瑜1998年主编出版的《OEH多媒体优秀课件设计集萃》，是我国第一部关于中小学教师开发利用教育信息资源提高教学效果的丛书，也是江苏150所OEH实验学校共同开创数字课堂教学新时代的集中体现。陈东瑜执笔的研究报告《OEH多媒体网络发展策略研究》，科学地总结了OEH开放实验在“八五”期间的发展历程、实验成果和主要经验，对全国都具有普遍的指导意义，荣获教育部颁发的全国教育科学优秀成果二等奖。陈东瑜长期从事终身教育研究。1999年他提出了终身教育必须研究的100个问题。这个终身教育“百问”引起了课题组的关注和思考。1995年开始的OEH开放实验的着眼点始终局限在中小学，这显然是不全面的。2000年OEH课题组在南京召开了两次全省大型研讨会，正式宣布OEH研究引入终身教育、终身学习的理念。这反映了OEH理念的升华。21世纪e时代的OEH理念，“O”已经不再仅仅指“办公”，而泛指社会资源；“E”指大教育；“H”指家庭-学校-社会一体化数字生态资源的互动整合。21世纪的OEH已经代表着一种终身学习、工作、生活主动、协调、和谐发展的理念。依据这一理念，陈东瑜于2001年5月发表了论文《终身教育与终身学习》，立即引起了学术理论界的广泛关注。经世界管理科学研究院学术委员会特别提名推荐，世界杰出华人专家评审委员会三审论定：“该学术论文独立成文，立意深远，结构严谨，具有很高的科学学术价值和现实意义，同时也具备很高的科学性、知识性、实用性以及信息性，达到了国际先进水准。”经严格审核评议，此文被评为特等奖并以重点学术论文入编《世界大百科全书藏典》，全球发行。陈东瑜在众多入编作者中，经严格审核筛选，被授予最具权威的世界学术华人荣誉称号。
值得一提的是，陈东瑜一贯坚持廉洁自律。OEH开放实验所需经费全靠OEH实验学校自筹。作为OEH课题组副组长（江苏OEH开放实验室常务主任），他一人经手的资金达1200余万元，经审计，没有分文差错。公司老板私下送他4万元现金，他当即上交组织。老板送他高档电脑，他当即拒收并坚决退回。值得一提的另一点是，陈东瑜一贯坚持艰苦奋斗。有一次课题组在苏州召开全省研讨会，当陈东瑜会议前夕乘火车抵达苏州时，已是快晚上8点了。按理说，陈东瑜完全可以先去饭店吃饭，然后再到驻地，但他没有这么做。他匆匆去超市买了个面包，然后就去挤公交车。到达驻地后，他又谢绝了吃晚饭的邀请。他自己倒了杯白开水，一边啃面包，一边开始研究第二天会议的准备工作。类似的例子还有许多，陈东瑜总是千方百计节约开支。课题组负责人的廉洁自律和艰苦奋斗作风，确保了OEH开放实验的圆满成功。
凭借着对教育工作的无私奉献和忘我追求，陈东瑜获得了许多殊荣：他被认定为共和国突出贡献专家，被授予中国当代教育科研领航者称号及“百年中华重要贡献人物”称号。被评选为江苏省教委优秀共产党员、江苏省教育科研先进工作者、杰出中华骄子。荣获中国当代思想成就奖。被授予“改革之星”、“当代优秀共产党人”、“最具权威的世界学术华人”、“世界华人杰出创新人物”、“世界文化名人”、“共和国求是十大杰出楷模”等荣誉称号和“改革时代奉献人物特殊贡献”金质奖章及“全国首批优秀人才模范”、“共和国拓荒者”、“共和国奠基者”、“中华民族的榜样”等荣誉勋章。他撰写的两条获奖人生感悟，已经编入《中华名言词典》《中国老年大智慧》《大国家风·百家名人家风巡礼》等指引人生航向之典籍，全国公开发行。
岁月见证着跋涉的足迹。陈东瑜以不懈的奋斗留下了一串串坚实而又闪光的足迹。正如人民信息网在纪念邓小平诞辰110周年之际聘任陈东瑜为《改革开放的领航者》系列丛书荣誉主编的聘书中所说：“您在社会主义改革大潮中大显身手，开辟出具有中国社会主义特色的成功航道。”陈东瑜的奋斗历程和不凡功绩已被《中国精神文明大典》（中央文献出版社出版）《党魂》（人民日报出版社出版）《求是先锋》（中央文献出版社出版）《让历史告诉未来》（中国经济出版社出版）《共和国拓荒者·全国优秀老干部文集》（中国科学文化出版社出版）《红旗谱·永远的丰碑》（中国党史文献出版社出版）等多家大型文献收录。他以自强不息的伟大精神点燃起一颗永不陨落的时代之星。
陈东瑜，1942年10月生于江苏省海门市。他成长于幸福的毛泽东时代。1954年8月被他父亲（抗战老战士）从乡下接到南京读小学五年级，1956年5月加入中国新民主主义青年团（共青团前身），1961年6月加入中国共产党。从小学、中学到大学都是学生骨干。曾担任少先队大队长、团支部书记、初中部团总支书记、南京金陵中学团委副书记、南京大学学生会副主席、代主席等社会工作。大学毕业后曾在南京外国语学校、江苏省高等教育局（教委）、江苏省教育科学研究院等单位工作。2003年1月退休后任江苏英特终身教育环境研究所所长、江苏大明人文教育培训中心理事长。兼任“产学研合作创新”专家评议委员会委员、中国社会经济文化发展研究会名誉会长、世界华人交流协会副会长等职。
信念执着，唯真是求。爱岗敬业，无私奉献。开拓进取，自强不息。与时俱进，严谨求实。光明正大，以诚为本。这些是陈东瑜的人生信念和做事原则。从上世纪80年代中期开始，他一直从事教育科研管理和研究工作，不断学习借鉴国内外先进的教育理念，刻苦钻研，先后承担并主持了多项省部级重大教育科研课题，成果卓著。撰写并出版了诸多关于教育改革发展的研究报告及专著（合），并受江苏省教委指派，参与了江苏省委省政府提出的“江苏跨世纪发展战略（1996—2020年）”以及由江苏省委研究室主持的“江苏‘三大战略’与政策研究”等重大课题研究工作。多项科研成果（合）荣获全国教育科学优秀成果二等奖、全国宏观教育研究优秀成果二等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖等大奖。陈东瑜发表论文数十篇，其中多篇论文被《邓小平理论的实践》《中国市场经济文论大典》《中国传统文化创新文集》《中国最具影响力的创新理论文选》（任荣誉主编）《世界大百科全书》《中国作家全集》《中华国学人物志》《中国国学著作家辞海》《国学大典·当代国学名家成名作金榜集》《改革开放的领航者》《中国社会科学研究成果精选》《共和国65年优秀学术成果选集》《改革开放的理论与探索》等典籍收录出版，并荣获“邓小平理论的实践”征文一等奖、中国新时期人文科学优秀成果一等奖、中国社会科学优秀成果全国评比一等奖、世界华人优秀创新成果国际金奖、国学杰出成就奖金奖、国家文艺大奖金奖、中国作家薪火相传“中山紫金奖”、世界重大学术思想（成果）特等奖等。
陈东瑜20余年如一日从事教育科研工作，退休后依然志在千里，坚持在教育园地里耕耘。其中“十五”至“十一五”的10年间，他一直担任着教育部“十五”重点课题和“十一五”规划课题全国总课题组副组长、江苏课题组组长的工作。他在职期间的所有课题研究工作都是在他承担并圆满完成行政管理工作和全省课题管理工作的情况下，利用业余时间完成的。他白天主要忙于管理工作，晚上才能集中精力忙于课题研究，天天如此。双休日、节假日也大多用于科研工作。外出开会，他也争分夺秒地工作。有一次他乘轮船去武汉开会，一上船他就埋头修改“研究报告”，轮船到达武汉时，“研究报告”也改好了。他放弃了全部公休假和探亲假（探望父母），甚至在爱人因交通事故住院期间，他也是一边看护一边做研究工作。江苏高等教育发展战略研究报告（1988—2000年）初稿就是在医院的病床边“爬格子”完成的。在研究工作中，他特别注重对经济社会等影响教育发展的宏观环境作全面深入的调研和分析，特别注重有关数据的真实性、可靠性，有些重要数据都是在他反复查证的基础上，通过亲自演算得出的，为成功开展课题研究奠定了扎实的基础。经陈东瑜亲手查证和反复演算整理出来的江苏高教1952—1987年发展的系列统计资料，已作为专著《江苏高等教育发展战略研究》（1988—2000年）的附录正式出版，为江苏高教研究提供了有力支撑。“江苏高等教育跨世纪发展战略”的时间跨度达25年（1996—2020年），在没有人手、没有资金、没有相关资料，且研究工作和管理工作都十分繁重的情况下，陈东瑜仍然坚定地迎难而上，克服了重重困难，按时、独立地完成了研究报告，而且没有花费国家一分钱。该报告经江苏省发展战略研究领导小组办公室组织的专家评审后，一字未改就获得通过，受到有关专家和领导的高度评价，并被专著《江苏跨世纪发展战略（1996—2020年）》收录出版。如今，18年过去了，客观环境已经发生了天翻地覆的变化，但在今天看来，该报告仍然具有指导、参考价值。在专著《江苏“三大战略”与政策研究》的撰写工作中，陈东瑜按时、独立地完成了“优先发展基础教育与稳步发展高等教育”、“积极发展职业教育与成人教育”、“推进教育体制改革提高教育总体效益”等章节的撰写任务。陈东瑜还先后应邀参加了面向21世纪提高教育质量国际论坛、科教兴国专题研讨会、中国发展与领导决策高层论坛、苏南现代化研究研讨会以及第二届中关村电脑节（任专家组成员）等国际和全国性、全省性重大学术交流活动和科技交流活动，并作学术发言，讲稿（论文）被相关书刊收录出版。
为做好全省课题管理工作，陈东瑜倾注了他的全部精力和心血。从江苏“九五”课题指南的草拟，到组织全省课题申报、立项评审、过程管理及课题结题鉴定等一系列工作都出自他一人之手，而且涉及全省基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等不同的教育领域，以及从幼儿园到大学（含部委属高校）各级各类学校和全省各级教育科研机构，其工作的繁杂和艰辛超乎人们的想象。他利用双休日连续工作两天两个半夜，拟就了《江苏教育科学“九五”规划课题指南》初稿。经江苏省教委批准后，颁发全省执行。江苏教育科学“九五”规划课题研究的累累硕果，也从一个侧面验证了陈东瑜草拟的“课题指南”是符合江苏实际的。
在做好课题研究工作和管理工作的同时，陈东瑜还经常完成教育行政领导交办的工作，从不打折扣。1999年大年三十下午四点钟陈东瑜接到省教委副主任布置的“家庭作业”：为省教委草拟一份关于开展“构建江苏终身教育体系研究”的文稿，要求年初八上班交稿。陈东瑜二话没说就投入工作，并准时交稿。春节后没几天，江苏省教育委员会《关于开展“构建江苏终身教育体系研究”的意见》的红头文件就颁发全省，受到一致好评。现在15年过去了，该文件至今仍然被一致公认为是构建江苏终身教育体系研究的指导性文件，并收录于专著《构建江苏终身教育体系研究》首页。 1995年在江苏大地上兴起的“办公、教育、家庭一体化”多媒体网络应用的开放式研究与实验（简称OEH开放实验），是江苏教育现代化发展史上不可或缺的一页。在教育部、中央教科所（中国教科院）和江苏省教委（教育厅）领导的支持及南京航空航天大学专家教授的指导下，OEH开放实验在江苏这块热土上历经了1995—2005年十年的茁壮成长，在开创了江苏中小学校数字课堂教学新时代、取得了国内领先世界前沿的丰硕成果的同时，还为学校培训了大批主持信息化工作的骨干教师，在江苏全省形成了一支强大的信息化领跑者队伍。为确保OEH开放实验沿着正确的方向发展，江苏省教委（教育厅）在10年内先后发出过18个红头文件。陈东瑜就是这18个文件的唯一拟稿人。此外，课题组每年都要召开1～2次全省性百人以上规模的大型研讨会，通常还要邀请教育部、中央教科所、江苏省教委（教育厅）有关领导到会作指示。每逢召开这样的大型会议，从会议组织、会议主持、作会议主旨报告，到作会议总结以及会后撰写会议纪要等一系列工作也都由陈东瑜一人承担。陈东瑜1998年主编出版的《OEH多媒体优秀课件设计集萃》，是我国第一部关于中小学教师开发利用教育信息资源提高教学效果的丛书，也是江苏150所OEH实验学校共同开创数字课堂教学新时代的集中体现。陈东瑜执笔的研究报告《OEH多媒体网络发展策略研究》，科学地总结了OEH开放实验在“八五”期间的发展历程、实验成果和主要经验，对全国都具有普遍的指导意义，荣获教育部颁发的全国教育科学优秀成果二等奖。陈东瑜长期从事终身教育研究。1999年他提出了终身教育必须研究的100个问题。这个终身教育“百问”引起了课题组的关注和思考。1995年开始的OEH开放实验的着眼点始终局限在中小学，这显然是不全面的。2000年OEH课题组在南京召开了两次全省大型研讨会，正式宣布OEH研究引入终身教育、终身学习的理念。这反映了OEH理念的升华。21世纪e时代的OEH理念，“O”已经不再仅仅指“办公”，而泛指社会资源；“E”指大教育；“H”指家庭-学校-社会一体化数字生态资源的互动整合。21世纪的OEH已经代表着一种终身学习、工作、生活主动、协调、和谐发展的理念。依据这一理念，陈东瑜于2001年5月发表了论文《终身教育与终身学习》，立即引起了学术理论界的广泛关注。经世界管理科学研究院学术委员会特别提名推荐，世界杰出华人专家评审委员会三审论定：“该学术论文独立成文，立意深远，结构严谨，具有很高的科学学术价值和现实意义，同时也具备很高的科学性、知识性、实用性以及信息性，达到了国际先进水准。”经严格审核评议，此文被评为特等奖并以重点学术论文入编《世界大百科全书藏典》，全球发行。陈东瑜在众多入编作者中，经严格审核筛选，被授予最具权威的世界学术华人荣誉称号。
值得一提的是，陈东瑜一贯坚持廉洁自律。OEH开放实验所需经费全靠OEH实验学校自筹。作为OEH课题组副组长（江苏OEH开放实验室常务主任），他一人经手的资金达1200余万元，经审计，没有分文差错。公司老板私下送他4万元现金，他当即上交组织。老板送他高档电脑，他当即拒收并坚决退回。值得一提的另一点是，陈东瑜一贯坚持艰苦奋斗。有一次课题组在苏州召开全省研讨会，当陈东瑜会议前夕乘火车抵达苏州时，已是快晚上8点了。按理说，陈东瑜完全可以先去饭店吃饭，然后再到驻地，但他没有这么做。他匆匆去超市买了个面包，然后就去挤公交车。到达驻地后，他又谢绝了吃晚饭的邀请。他自己倒了杯白开水，一边啃面包，一边开始研究第二天会议的准备工作。类似的例子还有许多，陈东瑜总是千方百计节约开支。课题组负责人的廉洁自律和艰苦奋斗作风，确保了OEH开放实验的圆满成功。
凭借着对教育工作的无私奉献和忘我追求，陈东瑜获得了许多殊荣：他被认定为共和国突出贡献专家，被授予中国当代教育科研领航者称号及“百年中华重要贡献人物”称号。被评选为江苏省教委优秀共产党员、江苏省教育科研先进工作者、杰出中华骄子。荣获中国当代思想成就奖。被授予“改革之星”、“当代优秀共产党人”、“最具权威的世界学术华人”、“世界华人杰出创新人物”、“世界文化名人”、“共和国求是十大杰出楷模”等荣誉称号和“改革时代奉献人物特殊贡献”金质奖章及“全国首批优秀人才模范”、“共和国拓荒者”、“共和国奠基者”、“中华民族的榜样”等荣誉勋章。他撰写的两条获奖人生感悟，已经编入《中华名言词典》《中国老年大智慧》《大国家风·百家名人家风巡礼》等指引人生航向之典籍，全国公开发行。
岁月见证着跋涉的足迹。陈东瑜以不懈的奋斗留下了一串串坚实而又闪光的足迹。正如人民信息网在纪念邓小平诞辰110周年之际聘任陈东瑜为《改革开放的领航者》系列丛书荣誉主编的聘书中所说：“您在社会主义改革大潮中大显身手，开辟出具有中国社会主义特色的成功航道。”陈东瑜的奋斗历程和不凡功绩已被《中国精神文明大典》（中央文献出版社出版）《党魂》（人民日报出版社出版）《求是先锋》（中央文献出版社出版）《让历史告诉未来》（中国经济出版社出版）《共和国拓荒者·全国优秀老干部文集》（中国科学文化出版社出版）《红旗谱·永远的丰碑》（中国党史文献出版社出版）等多家大型文献收录。他以自强不息的伟大精神点燃起一颗永不陨落的时代之星。