【摘 要】
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为了全面、客观、真实地了解和把握中小学教育的质量,为教育决策提供信息、依据和建议,吉林省某市对初中九年级数学学业水平进行了测试.测试结果表明,该市初中九年级数学学业
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为了全面、客观、真实地了解和把握中小学教育的质量,为教育决策提供信息、依据和建议,吉林省某市对初中九年级数学学业水平进行了测试.测试结果表明,该市初中九年级数学学业整体水平良好,但在知识技能、数学思考和问题解决等方面还存在一些问题.因此,在中学数学教学中,要提高学生＂理解＂维度的认知水平,重视＂数学思考＂目标的实现,充分认识＂综合与实践＂的价值.
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