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在潘光旦看来，现代教育是一种“忘本的教育”，这在很大程度上是由于乡土教育的缺失造成的。教育的核心在于“位育”，即能使教育对象“安其所遂其生”。位育包括人性教育、乡土教育和国民教育3个层次。乡土认同教育是国家认同教育的基础，学校教育应当重视乡土教育，培养青少年一代的乡土认同，寻求教育的“务本之义”。