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写作一直是英语教学中的薄弱环节,如何帮助学生实现语篇连贯是英语教师应该做的主要工作。本篇运用衔接理论和错误分析理论,结合案例分析,对90个学生的作文进行了研究,指出了学生词汇衔接的使用频率和使用中出现的错误。在此基础上,笔者提出了强化学生基本功和关注母语负迁移的做法。
非英语专业大学生写作中的衔接手段使用和错误分析
【摘 要】
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写作一直是英语教学中的薄弱环节,如何帮助学生实现语篇连贯是英语教师应该做的主要工作。本篇运用衔接理论和错误分析理论,结合案例分析,对90个学生的作文进行了研究,指出了
【机 构】
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湖南邵阳学院外语系
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2009年03期
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