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徐州市青年路小学面对学校、家庭和社会等不同场域之间教育价值割裂的现象,通过构建家庭、学校、社会和虚拟四大场域,搭建促进儿童品格发展的共育平台,探索出“星爸在场、阅读银行、研学体验”等融合联动的十大共育行动,形成全员育人的格局,明晰了促进儿童品格培育和提升的实践路径。
协同·共育·行动——场域视野下儿童品格提升的实践探索
【摘 要】
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徐州市青年路小学面对学校、家庭和社会等不同场域之间教育价值割裂的现象,通过构建家庭、学校、社会和虚拟四大场域,搭建促进儿童品格发展的共育平台,探索出“星爸在场、阅
【机 构】
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徐州市青年路小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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2018年度江苏省品格提升工程项目“协同·共育·行动:场域视野下儿童品格提升的实践探索”(苏教基〔2018〕13号)建设成果之一,宋梅主持的江苏省教学研究第十二期课题“场域视野下学生社会参与能力培养研究”(2017JK12-L057)的研究成果之一
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