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2004年,北京大学医学教育开始引入PBL(problem-based learning)教学,首先选择了医学基础专业后期课,即与临床医学关系密切的几个专业:病理学、免疫学、病理生理学和药理学。教学对象是8年制医学和口腔学专业三年级学生,时间是在学习药理课的时间,讲解过部分专业知识后,占用2周时间进行。