【摘 要】
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数学是一门抽象性和逻辑性兼具的学科,涉及较多知识点,学生学习起来不免会感到困难,再加上数学教师采取的教学方式过于单一枯燥,在课堂教学中过于倾向数学成绩较好的学生,长
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数学是一门抽象性和逻辑性兼具的学科,涉及较多知识点,学生学习起来不免会感到困难,再加上数学教师采取的教学方式过于单一枯燥,在课堂教学中过于倾向数学成绩较好的学生,长期忽略中等生和学困生,出现两极分化情况.分层走班教学即结合学生学情将其划分到不同教学层次,并在此基础上展开教学,全面激发学生探究知识动力,同时使不同层次学生均有所收获,获得提高.
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