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摘要：21世纪是一个高速发展的时代，各种各样的新事物、新观念层出不穷。社会对于新生代大学生的知识技术水平的需求也在不断地提高着，设计领域的外延也在不断地向外拓展，各式各样的平面设计工作室也如雨后春笋般纷纷成立，这些领域也给新生代的大学生提供了更广阔的平台，那么作为高等教育教学的我们这些人应该怎么样去迎合时代的需求，培养出更适合现代社会需求的人才呢？
关键词：图形创意 方法
现代设计提醒着我们，如果只是一味地继承和模仿，我们的出路将会是非常狭隘的。好的作品无需文字解释便能迅速使人理解作者的意图，如何让学生更好地掌握这门重要的基础课程成为了美术课程改革和探讨的一个热门话题。
我们的学生在学习图形创意课程中普遍存在着这样几个问题，一是学生在学习中认识不到图形创意课程的重要性，而且基本功还比较差，第二学习过程中不能做到举一反三，作业效果欠佳，要想让学生学好这门课程关键在于如何培养学生浓厚的学习兴趣如何激发学生的创造力。我们需要在课程的讲授中做好如下几点：
1 提高学生的认知
提高学生的认知，使学生认识到图形创意在现代设计中的作用，提高图形创意课程的学习兴趣，从现代广告设计中提取图形创意的元素进入课堂，在分析现代设计作品中图形创意部分的内容时，使学生在意识上达到一种共识，用现代设计实例来证明图形创意的重要性，从而从根本上提高学生对图形创意课程的兴趣，这样的实例教学法也是我们任课教师在讲授中需要多多考虑才用的。
2 加强基础训练增强手头表现能力
很多学生在意识上提高后，手上功夫达不到自己预期的效果，以至于最终一则比较好的创意点子因此夭折，究其主要原因是基本功差，造型能力不强。依据这些我们应该加强学生自身的专业素质，第一长期地进行速写练习，提高造型能力及表现力。从根本上解决基本功差的问题。第二大量的进行形象联想，意向联想等方面的图形练习，提高学生的想象力。
3 努力培养学生创新能力
根据教学大纲和教学目标，把图形创意课程的教学任务分别落实到几个实例项目中，使学生在项目的实践中学到知识，并最终达到我们的教学目标。在项目答案寻找中，鼓励学生之间的答案非一致性。从中我们不但能激发学生的学习兴趣、培养学生的探索精神，而且还能提高学生的动手能力，发展学生的创新思维，对学生步入社会进行实践学习是很大的帮助。但是，这种教学方法并不只是一味地追求教学过程中的创新能力培养，这种教育方法强调学生把学到的知识加以整合，并且在实践中加以运用。要求学生去整合学科知识之间的联系，并再分析问题时对学科知识有更深的体会，从而使这些知识真正地为自己所用，成为自己头脑的一部分。图形创意的实践性很强，表现的手法和技巧也是层出不穷，教学方法也多种多样，要做到教师互动，在经典案例点评中，激发学生的创造性思维能力，使学生创新能力的培养形成在日常的课堂讲授中，这才是创新能力培养的最佳途径。
4 充分利用多媒体技术教学
在教学的过程中，充分利用多媒体直观的优势，调动学生的积极性，促使学生积极地参与教学过程，提高教学效益。多媒体技术不受空间、时间限制，能直观地1表现事物的方方面面，为教学联系实际提供了便利条件，缩短了学习时间、提高了学习效益。利用多媒体技术进行案例教学，在教学中，以实际案例作为剖析对象，教师和学生共同参与案例的分析，讨论并寻找解决途径的教学模式，在教育教学的方法上大量采用案例教学，将需要讲授的内容渗透到案例中，这样既避免了死记硬背的教学方法又使学生掌握了图形创意的各种表现方法。并且有利于提高学生的想象力，使学生结合自己的生活经历展开自己的想象，从而创造出各自的风格，学生的创造也得到了充分地发挥。
通过案例教学，一方面不断扩大学生的视野，增加案例分析能力，另一方面促进了理论向实践的转化，真正达到了学以致用。因此这对培养创造能力及分析解决问题的能力很有益处。
5 制定出具体的题目要求，针对出现的问题进行解决
通过具体项目的设计制作，引导学生发现问题，解决问题，并将所学知识再应用到实践中去。通过实训基地的考察调研，了解平面设计人才在社会上的需求情况及广阔的就业前景，然后引导学生把知识点分类整理，转换成自己设计的项目，让其熟悉艺术作品设计的全过程，解决将来在实际就业中可能存在的经验不足的问题，达到深化学习内容，提高理论知识和实践能力的目的，是一个学习探索创新、提高的过程。
教学实践证明，图形创意的方法多种多样，表现手法和技巧层出不穷，所以熟悉掌握图形创意的表现方法不能一蹴而就。只有多学、多用、多体会才能融会贯通。还要巧用现代电教手段，让学生产生浓厚的学习兴趣、提高课堂教学的效果，兴趣是最好的老师，在教学过程中始终关注激发学生学习兴趣，有助于提高学生的学习积极性和提升教学质量，这样才能给图形创意课程带来生机。
只有把创新的方法与创意的观念注入到学生学习的过程中，学生应对未来市场的应变能力才可能跟得上时代的要求与步伐。不是说哪一部分只能用某种教学方法，教学过程中每种方法互相地渗透，每个教师应该根据教学目标、教学内容和学生的接受情况创造性地灵活运用各种教学方法这样才能提高教学效果教学质量。
关键词：图形创意 方法
现代设计提醒着我们，如果只是一味地继承和模仿，我们的出路将会是非常狭隘的。好的作品无需文字解释便能迅速使人理解作者的意图，如何让学生更好地掌握这门重要的基础课程成为了美术课程改革和探讨的一个热门话题。
我们的学生在学习图形创意课程中普遍存在着这样几个问题，一是学生在学习中认识不到图形创意课程的重要性，而且基本功还比较差，第二学习过程中不能做到举一反三，作业效果欠佳，要想让学生学好这门课程关键在于如何培养学生浓厚的学习兴趣如何激发学生的创造力。我们需要在课程的讲授中做好如下几点：
1 提高学生的认知
提高学生的认知，使学生认识到图形创意在现代设计中的作用，提高图形创意课程的学习兴趣，从现代广告设计中提取图形创意的元素进入课堂，在分析现代设计作品中图形创意部分的内容时，使学生在意识上达到一种共识，用现代设计实例来证明图形创意的重要性，从而从根本上提高学生对图形创意课程的兴趣，这样的实例教学法也是我们任课教师在讲授中需要多多考虑才用的。
2 加强基础训练增强手头表现能力
很多学生在意识上提高后，手上功夫达不到自己预期的效果，以至于最终一则比较好的创意点子因此夭折，究其主要原因是基本功差，造型能力不强。依据这些我们应该加强学生自身的专业素质，第一长期地进行速写练习，提高造型能力及表现力。从根本上解决基本功差的问题。第二大量的进行形象联想，意向联想等方面的图形练习，提高学生的想象力。
3 努力培养学生创新能力
根据教学大纲和教学目标，把图形创意课程的教学任务分别落实到几个实例项目中，使学生在项目的实践中学到知识，并最终达到我们的教学目标。在项目答案寻找中，鼓励学生之间的答案非一致性。从中我们不但能激发学生的学习兴趣、培养学生的探索精神，而且还能提高学生的动手能力，发展学生的创新思维，对学生步入社会进行实践学习是很大的帮助。但是，这种教学方法并不只是一味地追求教学过程中的创新能力培养，这种教育方法强调学生把学到的知识加以整合，并且在实践中加以运用。要求学生去整合学科知识之间的联系，并再分析问题时对学科知识有更深的体会，从而使这些知识真正地为自己所用，成为自己头脑的一部分。图形创意的实践性很强，表现的手法和技巧也是层出不穷，教学方法也多种多样，要做到教师互动，在经典案例点评中，激发学生的创造性思维能力，使学生创新能力的培养形成在日常的课堂讲授中，这才是创新能力培养的最佳途径。
4 充分利用多媒体技术教学
在教学的过程中，充分利用多媒体直观的优势，调动学生的积极性，促使学生积极地参与教学过程，提高教学效益。多媒体技术不受空间、时间限制，能直观地1表现事物的方方面面，为教学联系实际提供了便利条件，缩短了学习时间、提高了学习效益。利用多媒体技术进行案例教学，在教学中，以实际案例作为剖析对象，教师和学生共同参与案例的分析，讨论并寻找解决途径的教学模式，在教育教学的方法上大量采用案例教学，将需要讲授的内容渗透到案例中，这样既避免了死记硬背的教学方法又使学生掌握了图形创意的各种表现方法。并且有利于提高学生的想象力，使学生结合自己的生活经历展开自己的想象，从而创造出各自的风格，学生的创造也得到了充分地发挥。
通过案例教学，一方面不断扩大学生的视野，增加案例分析能力，另一方面促进了理论向实践的转化，真正达到了学以致用。因此这对培养创造能力及分析解决问题的能力很有益处。
5 制定出具体的题目要求，针对出现的问题进行解决
通过具体项目的设计制作，引导学生发现问题，解决问题，并将所学知识再应用到实践中去。通过实训基地的考察调研，了解平面设计人才在社会上的需求情况及广阔的就业前景，然后引导学生把知识点分类整理，转换成自己设计的项目，让其熟悉艺术作品设计的全过程，解决将来在实际就业中可能存在的经验不足的问题，达到深化学习内容，提高理论知识和实践能力的目的，是一个学习探索创新、提高的过程。
教学实践证明，图形创意的方法多种多样，表现手法和技巧层出不穷，所以熟悉掌握图形创意的表现方法不能一蹴而就。只有多学、多用、多体会才能融会贯通。还要巧用现代电教手段，让学生产生浓厚的学习兴趣、提高课堂教学的效果，兴趣是最好的老师，在教学过程中始终关注激发学生学习兴趣，有助于提高学生的学习积极性和提升教学质量，这样才能给图形创意课程带来生机。
只有把创新的方法与创意的观念注入到学生学习的过程中，学生应对未来市场的应变能力才可能跟得上时代的要求与步伐。不是说哪一部分只能用某种教学方法，教学过程中每种方法互相地渗透，每个教师应该根据教学目标、教学内容和学生的接受情况创造性地灵活运用各种教学方法这样才能提高教学效果教学质量。