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有冲突才有动力。对于小学数学教学而言,激发学生的认知冲突,使其与已有的生活经验和知识基础与亟待解决的新问题之间产生矛盾,迅速集中学生的注意力,活跃他们的思维,促使他们感受到数学思考的力量,在产生冲突、形成动力和化解冲突、同化知识的过程中形成数学知识的自我建构,
小学数学认知矛盾的创设和运用
【摘 要】
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有冲突才有动力。对于小学数学教学而言,激发学生的认知冲突,使其与已有的生活经验和知识基础与亟待解决的新问题之间产生矛盾,迅速集中学生的注意力,活跃他们的思维,促使他
【机 构】
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贺州市昭平县昭平镇第一小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年21期
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