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摘 要 随着高等教育的逐渐普及，大学毕业生数量的逐年增加，大学生的就业形势日趋严峻，就业竞争压力也越来越大，作为能为大学生指明方向，提供就业指导的大学生职业规划受到越来越多高校的重视，将在未来帮助每一个步入社会的新时代大学生做好自我定位，未来规划。
关键词 大学生 职业生涯规划 现状 优化
随着我国经济的发展，对于高等人才的需求也越来越大，同时，高校连年扩招，具有高等教育背景的人也在节节攀升。此时却出现了一个怪现象，一方面社会急需的岗位无人应聘，另一方面大批毕业生却待业在家。究其原因在于很多大学生并没有清楚的认识到职业一词的具体含义，没有学以致用的观念。那么如何解决这个问题呢？普遍的认识是对在校大学生进行行之有效的职业规划教育，这不仅关乎大学高等教育的发展，大学生就业乃至整个社会发展的问题。本文将对当前高校大学生职业生涯规划的现状进行分析，提出优化大学生职业生涯规划的方法及对策。
一、大学生职业生涯规划现状分析
1、没有就业规划和职业意识
我国大学生当前普遍缺乏职业生涯规划意识，不重视职业生涯规划。大多数学生在高考报志愿的时候就没有明确的目标，感觉只要上大学就可以了，大学期间认为职业生涯规划是毕业之后走进社会自然而然的一件事，没能及时的针对个人具体情况制定科学合理的职业规划。等到就业时，就是跟随大流，哪里有招聘会就去，大家去哪自己就跟着去。在知识储备、实践经验以及对自身了解等方面的不足，导致了许多大学生在职业生涯规划过程中缺乏明确目标，对自己将来从事的职业没有规划。
2、大学生难以在学校培养自己的实践能力
受限于我国经济及教育水平的制约，很大一部分高等院校的课堂还是仅仅限于教室之中，学生学到的只是课本，动手实践机会很少。所以即使有些大学生具有较为敏感的职业生涯规划的意识规划了自己的职业生涯，但大多都是规划完交一份作业完事，没有把自己的实际行动与规划结合起来，更不用说自觉按规划去实现自己各个阶段的职业发展目标。没有计划性的参加社会实践活动，不能将自己在课堂上学到的理论知识与实践活动充分联系起来。没有机会在实践中获得职业技能技巧，从而导致求职困难。
3、没有形成一个完整的科学体系
作为一门新兴的大学课程，大学生职业生涯规划课程并没有形成一个完整的科学体系。再者，作为一门实践性很强的课程，大学生职业规划应当以实践为主，然而各高校却将职业生涯规划与大学阶段概念化的职业理论指导画上了等号，以解就业政策、提高择业面试技巧等方面作为课程的主导，反而较少以职业生涯规划教育的理念引导学生，没有把帮助学生职业发展和发掘潜能作为主要方向。大多高校都没有为指导大学生职业生涯规划实践安排专门的教师，往往由个别空闲的老师代课为主要形式，以班级授课为主，这种形式缺乏了解不同类别的学生的具体情况，特别是对急需帮助的弱势群体学生。没有课程总结，没有分类指导和经验分享，导致大学生职业规划课程形同虚设。
4、师资力量薄弱和部分高校投入过少
像上面提到的，许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划教师。往往由学校就业指导中心的工作人员或辅导员抽调人员担任授课老师，由于而他们没有接受过专业教育和系统的培训， 只凭个人经验对学生进行职业方面的教育，缺乏相应的专业知识和专业技能。导致以上情况的的原因很多，但主要还是目前许多高校由于缺乏重视或者经费的原因，忽略了对学生进行科学性的职业生涯规划教育，缺乏对职业生涯规划教育的敏感。部分高校把职业生涯规划简单地等同于一门就业指导课程，课堂上讲讲国家的就业政策，写写心得体会就算是职业生涯教育了。结果是，浪费了人力物力，却没有达到期望的效果。
二、大学职业生涯规划的优化方案
1、加强政府教育投力度和监督
我国的教育是以政府指导为方向的，政府对大学生职业生涯教育的重视和投入必定引导学校的连锁反应，提高大学生对职业生涯规划的认识。加大对职业生涯教育的投放力度，要求学校要培养学生的价值观，确保学生树立正确的择业观。结合现在先进的教学技术，利用学校与企业之间的绿色通道，让学生深入的了解社会，掌握职业要领，为其树立正确的职业目标而努力。再者，高校应该把职业生涯规划课程建设作为一项战略任务来抓，由政府教育部门监督。根据学校的特点，设置合理的大学生职业生涯规划课程体系。课程设置内容要以大学生就业形势、择业观教育、职业发展、择业技巧和方法及升学指导和创业指导和实践为主。把职业生涯规划教育课程做成一个完整的科学的涯规划教育课程体系。最后加强教师队伍建设，行之有效的专业化指导队伍才是制胜的关键所在。因此选拔一批从业时间较长较长，具有丰富的指导经验并且具有理论基础的人员组成专职教师队伍。鼓励其参加实践活动，深入学生中，到其他高校调研和学习，以断提高工作能力。积极开展教学研讨活动，并针学校和学生自身实际内容进行分析研究，提高教师的教学水平。积极邀请社会和企业人员以及往届校友参与学校的大学生职业规划教育，充实学生眼界。
2、强化学生职场意识，从课堂走向实践
大学生必须针对社会需求来选择自己的学习方向，构建自己的认知体系。现在的科技日新月异，对未来人才提出了更高的标准，要求大学生在职业中既能独当一面，又具有集体意识。并且大学生要根据职业特性和社会发展的具体要求，在实践中不断地创新学习，把学到的理论知识融入到工作中。在工作中弥补学校教育的不足，重点培养自己职业需要的创造能力和实际操作能力，培养良好的社会交往能力和组织管理能力，才能在未来的职场竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]曹细玉.当前大学生职业生涯规划中的问题及对策[J]. 教育探索， 2008（1）： 136-137.
[2]滑登红.当代大学生职业生涯规划的现状及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2010（22）.
[3]黄林楠.大学生职业生涯规划现状初探[J].江苏高教， 2008（03）.
（作者单位：武汉东湖学院）
关键词 大学生 职业生涯规划 现状 优化
随着我国经济的发展，对于高等人才的需求也越来越大，同时，高校连年扩招，具有高等教育背景的人也在节节攀升。此时却出现了一个怪现象，一方面社会急需的岗位无人应聘，另一方面大批毕业生却待业在家。究其原因在于很多大学生并没有清楚的认识到职业一词的具体含义，没有学以致用的观念。那么如何解决这个问题呢？普遍的认识是对在校大学生进行行之有效的职业规划教育，这不仅关乎大学高等教育的发展，大学生就业乃至整个社会发展的问题。本文将对当前高校大学生职业生涯规划的现状进行分析，提出优化大学生职业生涯规划的方法及对策。
一、大学生职业生涯规划现状分析
1、没有就业规划和职业意识
我国大学生当前普遍缺乏职业生涯规划意识，不重视职业生涯规划。大多数学生在高考报志愿的时候就没有明确的目标，感觉只要上大学就可以了，大学期间认为职业生涯规划是毕业之后走进社会自然而然的一件事，没能及时的针对个人具体情况制定科学合理的职业规划。等到就业时，就是跟随大流，哪里有招聘会就去，大家去哪自己就跟着去。在知识储备、实践经验以及对自身了解等方面的不足，导致了许多大学生在职业生涯规划过程中缺乏明确目标，对自己将来从事的职业没有规划。
2、大学生难以在学校培养自己的实践能力
受限于我国经济及教育水平的制约，很大一部分高等院校的课堂还是仅仅限于教室之中，学生学到的只是课本，动手实践机会很少。所以即使有些大学生具有较为敏感的职业生涯规划的意识规划了自己的职业生涯，但大多都是规划完交一份作业完事，没有把自己的实际行动与规划结合起来，更不用说自觉按规划去实现自己各个阶段的职业发展目标。没有计划性的参加社会实践活动，不能将自己在课堂上学到的理论知识与实践活动充分联系起来。没有机会在实践中获得职业技能技巧，从而导致求职困难。
3、没有形成一个完整的科学体系
作为一门新兴的大学课程，大学生职业生涯规划课程并没有形成一个完整的科学体系。再者，作为一门实践性很强的课程，大学生职业规划应当以实践为主，然而各高校却将职业生涯规划与大学阶段概念化的职业理论指导画上了等号，以解就业政策、提高择业面试技巧等方面作为课程的主导，反而较少以职业生涯规划教育的理念引导学生，没有把帮助学生职业发展和发掘潜能作为主要方向。大多高校都没有为指导大学生职业生涯规划实践安排专门的教师，往往由个别空闲的老师代课为主要形式，以班级授课为主，这种形式缺乏了解不同类别的学生的具体情况，特别是对急需帮助的弱势群体学生。没有课程总结，没有分类指导和经验分享，导致大学生职业规划课程形同虚设。
4、师资力量薄弱和部分高校投入过少
像上面提到的，许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划教师。往往由学校就业指导中心的工作人员或辅导员抽调人员担任授课老师，由于而他们没有接受过专业教育和系统的培训， 只凭个人经验对学生进行职业方面的教育，缺乏相应的专业知识和专业技能。导致以上情况的的原因很多，但主要还是目前许多高校由于缺乏重视或者经费的原因，忽略了对学生进行科学性的职业生涯规划教育，缺乏对职业生涯规划教育的敏感。部分高校把职业生涯规划简单地等同于一门就业指导课程，课堂上讲讲国家的就业政策，写写心得体会就算是职业生涯教育了。结果是，浪费了人力物力，却没有达到期望的效果。
二、大学职业生涯规划的优化方案
1、加强政府教育投力度和监督
我国的教育是以政府指导为方向的，政府对大学生职业生涯教育的重视和投入必定引导学校的连锁反应，提高大学生对职业生涯规划的认识。加大对职业生涯教育的投放力度，要求学校要培养学生的价值观，确保学生树立正确的择业观。结合现在先进的教学技术，利用学校与企业之间的绿色通道，让学生深入的了解社会，掌握职业要领，为其树立正确的职业目标而努力。再者，高校应该把职业生涯规划课程建设作为一项战略任务来抓，由政府教育部门监督。根据学校的特点，设置合理的大学生职业生涯规划课程体系。课程设置内容要以大学生就业形势、择业观教育、职业发展、择业技巧和方法及升学指导和创业指导和实践为主。把职业生涯规划教育课程做成一个完整的科学的涯规划教育课程体系。最后加强教师队伍建设，行之有效的专业化指导队伍才是制胜的关键所在。因此选拔一批从业时间较长较长，具有丰富的指导经验并且具有理论基础的人员组成专职教师队伍。鼓励其参加实践活动，深入学生中，到其他高校调研和学习，以断提高工作能力。积极开展教学研讨活动，并针学校和学生自身实际内容进行分析研究，提高教师的教学水平。积极邀请社会和企业人员以及往届校友参与学校的大学生职业规划教育，充实学生眼界。
2、强化学生职场意识，从课堂走向实践
大学生必须针对社会需求来选择自己的学习方向，构建自己的认知体系。现在的科技日新月异，对未来人才提出了更高的标准，要求大学生在职业中既能独当一面，又具有集体意识。并且大学生要根据职业特性和社会发展的具体要求，在实践中不断地创新学习，把学到的理论知识融入到工作中。在工作中弥补学校教育的不足，重点培养自己职业需要的创造能力和实际操作能力，培养良好的社会交往能力和组织管理能力，才能在未来的职场竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]曹细玉.当前大学生职业生涯规划中的问题及对策[J]. 教育探索， 2008（1）： 136-137.
[2]滑登红.当代大学生职业生涯规划的现状及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2010（22）.
[3]黄林楠.大学生职业生涯规划现状初探[J].江苏高教， 2008（03）.
（作者单位：武汉东湖学院）