一直以来，我们许多一线教师和教育工作者都在为探索出一条适合初中语文课堂教学的路子而不懈努力。从事语文课堂教学工作的我也一直为“语文课该教什么，怎么教？”的问题所困惑。进入新世纪，随着新的语文课程标准的制定，义务教育语文课程标准指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”这让我们有了一个明确的方向。我国教育部前发言人王旭明致力于推行的“真语文”引发我对“真语文”的思考。他提出的：“回归语文教育本来面目要弘扬传统文化”给了我很大的启发。他还提出：“我们的语文教学应该以课堂改革为基点，以人文精神为引领，以丰富多彩的文化活动为主体内容，以传统节日及公益文化活动为契机，以文化行走为补充，构建课上课下一体，校园内外相呼应的全方位的立体人文环境，让学生在不知不觉中得到人文精神的养育。”这不正是我们语文教师的共同使命与追求吗。要做到这一点，我认为更直接更有效的教学就是在我们的教学课堂中融入地方文化特色，让语文课堂更走近学生，更贴近学生的生活，从而激起学生学习语文的兴趣。