设计意图:
　　幼儿园的体育教学活动大多以锻炼和发展幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等全身性大幅度动作及运动能力为内容和目标,对幼儿身体协调性及小关节控制能力的培养较少。鉴于此,我设计了本活动,旨在让幼儿通过探索夹、运海洋球的过程,提高身体各部位的协调性和控制能力。
　　在活动中,我设计了层层递进的目标与要求:一、探索身体哪些部位可以夹球;二、探索夹得多的方法;三、尝试用身体运球;四、开展运球竞赛。为避免沉闷单调,我以猜一猜、试一试、记一记、说一说、玩一玩、赛一赛等方法调动和维持幼儿参与活动的积极性,并让幼儿充分体验到探索、练习及合作等带来的成功和快乐。
　　目标:
　　1.探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。
　　2.培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。
　　3.体验与同伴协作运球的乐趣。
　　准备:
　　1.音乐《蓝精灵》,自编海洋球律动。
　　2.海洋球200个,大篮筐6只。
　　3.男孩身体挂图一张,红色纸圆片若干,比赛统计表格一张。
　　4.场地布置:独木桥(平衡木)两座,小山洞(钻圈)两个,绉纹纸粘贴的小河。
　　过程:
　　1.热身活动。
　　幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。
　　(析:海洋球律动中有敲击身体各部位、两两合作等动作,目的是让幼儿熟悉自己身体的各个部位,既为下一个活动环节作铺垫,又借此激发幼儿的积极性。)
　　2.探索用身体各部位夹球的方法。
　　(1)捉迷藏。
　　师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?
　　师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。
　　(2)尝试夹球。
　　师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。
　　(3)集中交流。
　　师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师在男孩身体挂图的相应部位贴上红色纸圆片。)
　　师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。
　　(析:本环节强调“夹”这个动词,以防幼儿误解为“藏”。教师对幼儿的尝试要给予及时的鼓励,并引导他们积极互动,让他们探索出更多的夹球方法。)
　　3.探索夹得多的方法。
　　师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)
　　师:你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)
　　师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。
　　(析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)
　　4.运球练习。
　　(1)游戏:听指令运球。
　　①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)
　　②交流。
　　师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。
　　师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?
　　(2)游戏:限时运球。
　　①玩法:幼儿在规定时间内用身体的各个部位夹满球并运送到教师身边(规则同上),比比谁运的球最多。
　　②交流。
　　师:你运了几个球?是怎么运的?
　　(析:游戏时教师需引导幼儿发现问题并及时改进自己的运球方法。)
　　5.运球比赛。
　　幼儿分成太阳、月亮两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多,并记录在统计表上。
　　(析:比赛共进行两次。第一次是走独木桥,第二次增加了跳过小沟、钻过山洞的内容,以提高运球难度,锻炼幼儿身体各部位的协调性和控制能力。)