【摘 要】
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提高作文批改的实效性,一直是让语文教师费脑筋的问题。许多教师严格执行常规管理要求,花费了大量的心血和精力＂精批细改＂作文,效果却不理想。＂改＂固然可以纠正学生的一部分错误,
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提高作文批改的实效性,一直是让语文教师费脑筋的问题。许多教师严格执行常规管理要求,花费了大量的心血和精力＂精批细改＂作文,效果却不理想。＂改＂固然可以纠正学生的一部分错误,让学生引以为戒,但错误总是层出不穷,也在所难免;＂批＂则更加抽象,对教师的批语,学生不一定会认真看,或者即使看了,也似懂非懂,作文兴趣和写作能力难以提高。这种单向度的批改,缺少师生间的交流,实效性大打折扣。近年来,
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