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布鲁纳主张：尽可能使学生成为自主且自动的思想家。现代数学理论认为学习过程是学生自主建构的过程,这个过程必须靠自己来完成,而学是学习的主体,是信息的主动获取者和加工者,只有当学生的学习主体性与积极性最大限度得到发挥时,只有真正把学生推到动手实践、猜测探索、交流合作的主体位置上,数学教学才能生动活泼、富有成效。