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目的探讨自我管理教育在儿童哮喘防治中的作用。方法将82例门诊哮喘患儿按分层随机法分为两组，教育组接受哮喘基本知识教育及自我管理教育，对照组仅接受哮喘基本知识教育。分别记录两组患儿近1周症状记分、近1周β2-激动剂喷数、近1年急诊次数、误学天数及最大呼气峰流速（PEF）。结果治疗前两组患儿PEF值、日间症状记分、夜间症状记分、误学天数、β2-激动剂喷数及近1年急诊次数间差别均无显著性意义（P〉0．05），治疗1年后两组患儿上述各指标间差别均有显著性意义（P〈0．01）。两组患儿治疗依从性间差别有显著性意义（