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传统的历史课，弊端显而易见。教师讲得多，唱独角戏，甚至满堂灌。一切教学活动由教师包办代替，学生参与得少，对枯燥的讲解缺乏兴趣。课堂气氛不活跃，学习效率低下，学生的主体地位没有体现出来。新课程理念下的历史教学是教师学生为主体进行的多元互动的过程，对历史课程实施、发展的创造性过程，指导学生学会自主学习的过程。