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<正>生命语文,有两个重要的支点——生命的支点与语文的支点。最好的运行方式,就是找寻到生命与语文的协和发展点,从而推动语言和精神的同构共生。在《珍珠鸟》第二课时的教学中,我着力引导学生去发现、体味文中最具生命意蕴与温度的词句,以文本的内蕴力来激荡儿童的生命,实现文本生命意
寻找生命与语文的协和发展点——《珍珠鸟》第二课时教学漫谈
【摘 要】
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<正>生命语文,有两个重要的支点——生命的支点与语文的支点。最好的运行方式,就是找寻到生命与语文的协和发展点,从而推动语言和精神的同构共生。在《珍珠鸟》第二课时的教
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2014年06期
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