论文部分内容阅读
【摘 要】高中语文是一门培养学生语文素养和综合素质的课程，它要求语文教师要有开放性、富有激情和创造力的教学模式。高中语文教学是一门提高学生综合性素质的科目，继而提高教学效率也是高中素质化教育的必然要求。结合课程的改革，剖析影响其教学的关键因素，给予教学更好的优化方案。
【关键词】高中语文；教学效率；教学研究；教学优化
教师是学生的启蒙老师，所以在学习高中语文时必须要懂得“教什么”和“怎么教”这件事。现在的老师在教学的过程中很少讨论怎么教的问题，在不考虑教学内容的基础上，去谈论教学是非常有限的。所以想要更好地提高高中语文教育，不能仅在方法上寻求解决出路，还要在教材内容上加以研究与学习，开展出一个高效的语文教学课堂。高中阶段是一个储藏知识含量、提高文化素质、培养思维能力的重要黄金时期，学生要在这个阶段掌握好学习方法，配合学习基础的养成，为储备知识做好准备。
一、提高高中语文的教学效率
想要提高高中语文的教学效率，不是要加大学生的信息量和课程知识点的密度，把整节课的知识点塞的满满的，而是要让学生在轻松愉悦中获取更大的学习信息量。如果只是一味的枯燥学习很容易让学生在课堂上感觉到疲倦，从而产生惰性思维。大家常常说的有效的教学方式就是，老师有效的教和学生有效的学。因为学生在课堂上学习的时间是有限的，所以老师尽可能要用最少的时间使学生获得最大的学习效率。教师应该在经验中去摸索学习，总结出更优化的教学课程，理清所教的知识点，加以分化，添加新的知识点和所掌握的知识点，让知识点有效的贯穿起来，逐渐的帮学生找到一个学习框架，让学生融会贯通，这样他们就会更好的掌握知识，比死记硬背强的多。
作为一位高中语文老师，要把备课、教学、辅导做一个紧密的设计与联系，给学生们展现出一个思路明了，简单易懂的学习方案，让学生在轻松愉悦中获取知识。想要提高学生高中语文的学习效率，必须要采取一些手段和有效的教学方法，来综合的提高学生的学习能力，优化利用学生的课堂时间。因为在课上学生们可以受到最大的收获，快速的提高学生的扩展思维和文化修养，以及语言文字的运用能力。
二、高中语文教学优化分析
现当代诗歌散文是高中语文教学的重要组成部分。以苏教版的现代散文教学为研究对象。苏教版教学有着自己的独到特点，结合了教材和学生的实际情况，有序的展开教学。让学生掌握重要的学习内容和学习热点，提升学生的整体素质文化，是高中语文的特色之一。人教版的教学内容和苏教版的教材有着很大的区别，苏教版的高中语文教材用自己独特的教学内容，引领着语文界的飞速发展。
苏教版的教学一直采用着不同的教学方式。苏教版的高中教材的编排会根据学生的学习实际状况，符合大纲的教学精神，有条不紊的进行，这样非常有利于学生的理解与记忆。首先，在学习诗歌的时候让学生理解诗篇的大概内容，其次理解它的语言和艺术技巧，最后要感知诗歌里蕴含的思想感情和作者所要表达的含义，主要分为这三大部分。例如朱自清的散文《荷塘月色》，这是一篇现代的抒情散文，文中描写出了荷塘月色的美丽景象，文中有这样的句子，“月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗礼过一样；又像笼着轻纱的梦。”这一小段话的意境非常美，所以拿出这一段进行分析与讲解，老师在授课的时候，第一要让学生了解这篇文章的写作时间与背景。本篇散文创作的时间是1927年“四.一二”政变之后的清华园，那时候的的南方还在进行惨烈的掠杀中。继而作者借着美丽的荷塘月色委婉地抒发了自己对当时的不满情怀，它渴望自由想超脱现实而又不能实现的复杂情感，为我们深刻的呈现出了当时社会的知识分子在苦难中挣扎的情景再现。这样一段美妙绝伦的情景句，真的是让人印象深刻，仿佛自己就是当时荷塘里静静躺着的一片叶子一样。声情并茂的描绘让人久久不能忘怀，更加剧烈的返现出了朱自清对当时社会的不满情怀。
在苏教的高中语文教学中，不仅要加强诗歌的朗读训练还要启发学生的想象力。培养出良好的学习习惯，而且苏教的教材中大部分都是经典巨作，让高中生学起来有更大意义。这是苏教版教材的优点所在，充分的利用了学生的学习特点，以现代的诗歌教学为基础方法，给现代的教学质量起到了提高和参考的作用。
三、结束语
教好每一位学生是老师的主要责任，而高中语文是整个教学体统的基础科目，搞好语文教学不是一朝一夕就能完成实现的。所以教师要不断的去摸索、拓展，提高教学效率与教学任务，要让高中语文教材呈现出更有价值的学习内容，来推进高中语文教学的快速发展。
【参考文献】
[1]蒙小平.提高高中语文教学效率的策略分析[J].求知导刊，2015（08）：155-158
[2]李金云，马欢.当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析[J].河北师范大学学报（教育科学版），2015（05）：266-269
[3]尹达.高中语文课堂教学诊断标准化策略[J].教学研究，2015（01）：110-115
【关键词】高中语文；教学效率；教学研究；教学优化
教师是学生的启蒙老师，所以在学习高中语文时必须要懂得“教什么”和“怎么教”这件事。现在的老师在教学的过程中很少讨论怎么教的问题，在不考虑教学内容的基础上，去谈论教学是非常有限的。所以想要更好地提高高中语文教育，不能仅在方法上寻求解决出路，还要在教材内容上加以研究与学习，开展出一个高效的语文教学课堂。高中阶段是一个储藏知识含量、提高文化素质、培养思维能力的重要黄金时期，学生要在这个阶段掌握好学习方法，配合学习基础的养成，为储备知识做好准备。
一、提高高中语文的教学效率
想要提高高中语文的教学效率，不是要加大学生的信息量和课程知识点的密度，把整节课的知识点塞的满满的，而是要让学生在轻松愉悦中获取更大的学习信息量。如果只是一味的枯燥学习很容易让学生在课堂上感觉到疲倦，从而产生惰性思维。大家常常说的有效的教学方式就是，老师有效的教和学生有效的学。因为学生在课堂上学习的时间是有限的，所以老师尽可能要用最少的时间使学生获得最大的学习效率。教师应该在经验中去摸索学习，总结出更优化的教学课程，理清所教的知识点，加以分化，添加新的知识点和所掌握的知识点，让知识点有效的贯穿起来，逐渐的帮学生找到一个学习框架，让学生融会贯通，这样他们就会更好的掌握知识，比死记硬背强的多。
作为一位高中语文老师，要把备课、教学、辅导做一个紧密的设计与联系，给学生们展现出一个思路明了，简单易懂的学习方案，让学生在轻松愉悦中获取知识。想要提高学生高中语文的学习效率，必须要采取一些手段和有效的教学方法，来综合的提高学生的学习能力，优化利用学生的课堂时间。因为在课上学生们可以受到最大的收获，快速的提高学生的扩展思维和文化修养，以及语言文字的运用能力。
二、高中语文教学优化分析
现当代诗歌散文是高中语文教学的重要组成部分。以苏教版的现代散文教学为研究对象。苏教版教学有着自己的独到特点，结合了教材和学生的实际情况，有序的展开教学。让学生掌握重要的学习内容和学习热点，提升学生的整体素质文化，是高中语文的特色之一。人教版的教学内容和苏教版的教材有着很大的区别，苏教版的高中语文教材用自己独特的教学内容，引领着语文界的飞速发展。
苏教版的教学一直采用着不同的教学方式。苏教版的高中教材的编排会根据学生的学习实际状况，符合大纲的教学精神，有条不紊的进行，这样非常有利于学生的理解与记忆。首先，在学习诗歌的时候让学生理解诗篇的大概内容，其次理解它的语言和艺术技巧，最后要感知诗歌里蕴含的思想感情和作者所要表达的含义，主要分为这三大部分。例如朱自清的散文《荷塘月色》，这是一篇现代的抒情散文，文中描写出了荷塘月色的美丽景象，文中有这样的句子，“月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗礼过一样；又像笼着轻纱的梦。”这一小段话的意境非常美，所以拿出这一段进行分析与讲解，老师在授课的时候，第一要让学生了解这篇文章的写作时间与背景。本篇散文创作的时间是1927年“四.一二”政变之后的清华园，那时候的的南方还在进行惨烈的掠杀中。继而作者借着美丽的荷塘月色委婉地抒发了自己对当时的不满情怀，它渴望自由想超脱现实而又不能实现的复杂情感，为我们深刻的呈现出了当时社会的知识分子在苦难中挣扎的情景再现。这样一段美妙绝伦的情景句，真的是让人印象深刻，仿佛自己就是当时荷塘里静静躺着的一片叶子一样。声情并茂的描绘让人久久不能忘怀，更加剧烈的返现出了朱自清对当时社会的不满情怀。
在苏教的高中语文教学中，不仅要加强诗歌的朗读训练还要启发学生的想象力。培养出良好的学习习惯，而且苏教的教材中大部分都是经典巨作，让高中生学起来有更大意义。这是苏教版教材的优点所在，充分的利用了学生的学习特点，以现代的诗歌教学为基础方法，给现代的教学质量起到了提高和参考的作用。
三、结束语
教好每一位学生是老师的主要责任，而高中语文是整个教学体统的基础科目，搞好语文教学不是一朝一夕就能完成实现的。所以教师要不断的去摸索、拓展，提高教学效率与教学任务，要让高中语文教材呈现出更有价值的学习内容，来推进高中语文教学的快速发展。
【参考文献】
[1]蒙小平.提高高中语文教学效率的策略分析[J].求知导刊，2015（08）：155-158
[2]李金云，马欢.当前高中语文教学研究的探索与反思——以人大复印报刊资料《高中语文教与学》为中心的分析[J].河北师范大学学报（教育科学版），2015（05）：266-269
[3]尹达.高中语文课堂教学诊断标准化策略[J].教学研究，2015（01）：110-115