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随着高校教育信息化的发展,高校的数字化校园建设如火如荼。当前,学校碰到了较大的困境,即教师的信息素养跟不上数字化校园应用。本文从当前高校的数字化校园应用的现状切入,尝试用"任务驱动"的方式对数字化校园用户进行培训,探索了一整套的培训的模式,在实践应用后对其进行了反思,收获了几点启示。
“任务驱动型”数字化校园用户培训模式实践与反思——以广西幼儿师范高等专科学校为例
【摘 要】
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随着高校教育信息化的发展,高校的数字化校园建设如火如荼。当前,学校碰到了较大的困境,即教师的信息素养跟不上数字化校园应用。本文从当前高校的数字化校园应用的现状切入,
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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2014年度广西高校科学技术研究项目高职院校数字化校园建设与应用路径研究(项目编号:YB2014480);2013年校地校企共建科技创新平台“广西幼儿教育实践研究平台”子项目“网络教学与教师专业发展协同推进研究”(项目编号:2013QJK00205)
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